保护生物的多样性哺乳类动物濒危或受威胁的主要原因是什么？鸟类受威胁的主要原因是什么？地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如2.5亿年前三叶虫，6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为..

 海复初级中学成晶晶人类对疾病的抵御一、区分传染病和非传染病          传染病是由致病的病原体引起的，能在人和人或人和动物 之间传播的疾病。传染病非传染病SARS 糖尿病贫血甲型肝炎流行性感冒  红眼病阑尾炎连连看传染病的特点：流行性、传染性二、引发传染病的病原体病原体细菌病毒原生动物和寄生虫a真菌艾滋病、甲型肝炎、腮腺炎灰指甲、脚癣（脚湿气）肺结核、细菌性痢疾血吸虫病、蛔虫病、疟疾认识病毒        病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生存。病毒..

 第23章 人类对疾病的抵抗第2节  传染病的预防                                                              一、传染病      传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。 传染病的大流行是人类的灾难1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，..

 你听过肾移植吗？你听过尿毒症吗？人体生命活动中会产生哪些废物呢？第2节 人体内废物的排出这些废物是如何排出的呢？ 粪便二氧化碳尿素多余的水废物排遗排泄排泄途径排泄途径观察泌尿系统的组成阅读P20-21思考：1.泌尿系统的组成?2.肾脏的构成?3.你能具体介绍肾单位的结构吗?肾脏形成尿液输尿管输送尿液膀胱贮存尿液尿道排出尿液肾的结构和功能单位                    ——肾单位每个肾包括大约120万个肾单位。皮质髓质肾盂输尿管———&mdas..

 第15章复习练习题：1、人体内数量最大、分布最广的血管是（　　　）2、如何判定某血管是毛细血管？（　　　　　　　）3、人体内什么血管可以跳动（　　）？4、传统中医切脉切的是什么血管（　　）？通常是（　　）血管？5、心脏为人体的血液循环提供（　　　）？6、心脏的　　　和　　　　之间、　　和　　　之间，都有能开关的瓣膜。由于瓣膜的控制使血液从　　　流向　　　　，从　　　　流向动脉。　　　　　　　毛细血管血细胞在其中是单行通过动脉动脉桡动脉动力心房心室心室动脉心房心室心室左心室左心房心脏的四个腔及心脏的..

 人体生命活动中会产生哪些废物呢？第2节 人体内废物的排出粪便二氧化碳尿素多余的水废物排遗排泄排泄途径排泄途径汗液的排出汗腺你尝过汗液的味道吗？当你大汗淋漓时，最需要补充一些水，最好是含有盐分的水，为什么？排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？观察泌尿系统的组成人体的泌尿系统————肾脏（形成尿液）————输尿管（输送尿液）——————膀胱（贮存尿液）——————尿道（排出尿液）..

 植物的生长发育观察方法:        由表及里,先观察外部形态，再观察内部结构。观察步骤:1.观察种子的外形。2.剥开种皮或剖开种子，观察种子的结构。3.在种子的剖面上滴一滴稀碘液，观察哪一部分被染成蓝色，想想种子里储存有哪一种营养物质？ 活动一：              观察种子的形态和结构种 皮种 孔种 脐   种子成熟后，脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。  它是种子从母体获得营养的通道。坚硬，保护种子种子萌发时吸收水分和胚根伸出的部位观察方法:&..

 植物的生长发育[教学目标]   1）概述种子的形态和结构              2）分析种子的萌发与外界条件的关系              3）说明种子萌发的过程[学法指导]：  自学自测、合作探究[学习过程]：一、课程导入提出相关问题，引入课题。二、自学自测1、不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有             和           。            可以发育成植物..

 第2节植物的生长和发育[教学目标]1、知识与能力：1）概述种子的形态和结构2）分析种子的萌发与外界条件的关系3）说明种子萌发的过程4）说出叶芽的结构。2、过程与方法：1）通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构2）通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。3、情感态度与价值观：1）通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念2）参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。[教学方法]：  实验法、归纳法、分析法[学..