孔乙已电话：13807447571邮编：427113横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅作者及有关知识鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴  于人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。 作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》..

一、教材分析：《沁园春?雪》是初中语文第五册第六单元的一首词，本单元是重点培养学生欣赏诗词的能力。《沁园春?雪》是一首咏雪的名篇，情景交融，意境开阔，情感豪迈，是一篇可诵可鉴的诗词佳作。二、教学目的德育目标：   培养学生热爱祖国壮丽山河的情感。激发学生刻苦学习，为成为未来建设祖国的“风流人物”打下知识基础。认知目标：   理解词的内容，品味词表现的艺术境界。感悟词中作者对祖国壮丽山河的热爱之情和伟大的抱负，对革命事业坚定的信念。能力目标：   学习词中写景，抒情、..

孟 子 教学过程 关于《孟子》 解题 课文朗读 作者简介 翻译课文 课文分析 延伸思考 问题探讨 孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治主张“法先王”。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。 返回 《孟子》一书，《汉书·艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同，有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较..

送东阳马生序 宋濂 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 　　宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生..

在烈日和暴雨下 老舍 1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法； 2、赏析句子,提高语言表述的能力; 3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 学习目标： 读准下列字音： 似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shì sì tǔ tù shān shàn hè hē ..

故 乡 鲁迅 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。 我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 《雪》 《藤野先生》 选自《野草》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《华盖集》 huì chá xíng huān ..

《面朝大海，春暖花开》教案 教学目标： 反复诵读，理解海子笔下的幸福。 层层深入，探索海子的精神世界。 教学重点： 反复诵读，理解海子笔下的幸福。 教学难点： 层层深入，探索海子的精神世界。 教学时间： 一课时 教学设想： 诵读是诗歌鉴赏的第一步，通过反复诵读，是学生进入海子精神世界的一 把钥匙。 围绕“幸福”来分析、理解这首诗歌，探索海子精神世界，丰富自己的情感世界。 一、新课导入 【师引】幸福是什么？ （请两三位同学自由回答） 【师引】每一位同学对幸福的理解都不一样，那么被誉为“诗歌界神话..

天鹅 作者简介： 布丰，法国博物学家， 作家。著有《自然史》 三十六卷。 天鹅 识记下列词语，并为加下划线 的字注音： 隽永（ ） 游弋（ ） 藏匿（ ） 小憩（ ） juàn yì nì qì 天鹅 思考以下问题： 文章第一段主要介绍了天鹅的哪一点，找出这一段的中心句。 文章哪些段落写了天鹅在水中的姿态，可以用哪些词语概括？ 文章既写了天鹅的外在美，又写了天鹅的内在美，找出写其内在美的段落。 文章最后一段第一句表达了作者怎样的看法？ 天鹅 (1)外在美：外形美丽 动作优雅 ..

郑板桥墨竹图 郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人，清代著名的书画家、文学家，“扬州八怪 ”之一。 他给后人留下的独具个性的文艺作品，是难得的精神财富。其中他的“十六通家书，绝不谈天说地，而日用家常，颇有言近旨远之处”（《板桥自叙》），“皆世间不可磨灭文字”（张维屏《松轩随笔》），蕴含着丰厚的人文思想。 郑板桥家书二封 潍县署中与舍弟墨第二书 余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏顽耍，务令忠厚悱恻，毋为刻急也。 平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而..

论雷峰塔的倒掉 鲁迅 作者为什么希望 雷峰塔倒掉 体会作者对白蛇娘娘，对雷峰塔的感情 故事情节: 许仙救蛇 白蛇报恩 法海藏许 白蛇寻夫 白蛇中计 被塔镇压 性格 善良 追求幸福 敢于反抗 同情 赞赏 “我” 小时候——倒 掉 长 大——不舒服 后 来——不舒服 倒 掉——高 兴 厌恶憎恨 仍然 雷峰塔（实意） ——作者心中之“塔” ——镇压人民之“塔” ——残害人民的封建势力 可见，雷峰塔确应倒掉 （虚意） 作者为什么要写人民群众对 雷峰塔倒掉的欣喜？ 普天之下

孙 德 宏 时传祥 时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会..

学习目标： 1.理解课文的思想内容，领悟作者的独特见解。 2.体味作者行文运笔之妙，启发学生的创造性思维。 作者简介 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，是唐宋八大家之一。 词语积累 你能翻译出下列句子吗？试试看吧！ 1.卒赖其力以脱于虎豹之秦 卒： 其： 虎豹之秦： 译： 终于。 指门下士。..

感谢各位领导、老师光临指导！ 师 说 学习目标： １．掌握、积累“师、传、道、受、惑、 贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个 文言常用实词；学习“之、其”两个 文言虚词；熟记受（授）、不（否） 两个通假字； 2．学习名词、形容词的意动用法； 3．学习正反对比的论证方法； 4．掌握有关“说”的文体知识。 作者 背景 文体 疏通课文 分析课文 家庭作业 主页 end 练习 计时开始 韩愈：退之 古文运动的 者。 著有《 先生文集》 他和 一起提出“文以载道”、“文道结合”..

出师表课件 诸葛亮 鞠躬尽瘁， 死而后已。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 出师一表千载无， 远比管乐盖有余。 出师一表通今古， 夜半挑灯更细看。 或为出师表，鬼神泣壮烈-----文天祥 读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其人必不友。 杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？ 诸葛亮，字孔明，琅邪阳都（今山东省沂南县南）人。三国蜀汉政治家、军事家。在司..

教学目标： 1.了解有关戏剧知识。 2.理解剧情结构，把握其戏剧冲突。 3.以人物唱段、道白为基点，分析人物形象。 4.分角色朗读演唱。 教学重点： 1.理清结构，把握戏剧冲突。 2.以唱段、道白感受人物形象。 简介戏剧知识： （一）戏剧定义： 戏剧是与诗歌、散文、小说并列的文学体裁，是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （二）戏剧分类： 1.表现形式的不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧。 2.剧情的..