《劝学》学案【作者介绍】作  家荀子（约公元前313-前238），名况，字卿，战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。早年曾游学于齐，广泛接触各派学说。因年高望重，曾三次被推为祭酒。晚年当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。作  品荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章素有"诸子大成"的美称，他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。成  就荀子是我国古代的思想家..

《劝学》（鲁人版必修一） 班级：       姓名：               阅读《劝学》全文，完成后面的题目。　　君子曰：学不可以已。　　青，             ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中（      ）规。虽有（      ）槁（      ）暴（  ..

《劝学》（鲁人版必修一） 班级：       姓名：               阅读《劝学》全文，完成后面的题目。　　君子曰：学不可以已。　　青，             ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中（      ）规。虽有（      ）槁（      ）暴（  ..

2011年高二语文课件：3.9《劝学》（北京版必修5）.pptpage1一个人智慧的获取需要不断地学习、丰富、提升，方法不外乎读书、思考、阅历和直观。本单元的阅读和学习活动向我们展示了一条开启智慧之门的途径：学习、从师、读书、思考……page2荀子是先秦唯物主义思想的集大成者。《荀子》一书内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道；《劝学》是其中的第一篇，论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。我们学习本文，要借鉴其中有关学习的意义和学习的态度的论述。《师说》是唐贞元十八年(公元802年..

2011年高二语文课件：3.9《劝学》（北京版必修5）.pptpage1一个人智慧的获取需要不断地学习、丰富、提升，方法不外乎读书、思考、阅历和直观。本单元的阅读和学习活动向我们展示了一条开启智慧之门的途径：学习、从师、读书、思考……page2荀子是先秦唯物主义思想的集大成者。《荀子》一书内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道；《劝学》是其中的第一篇，论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。我们学习本文，要借鉴其中有关学习的意义和学习的态度的论述。《师说》是唐贞元十八年(公元802年..

授课时间    年   月   日    第    周    星期     第   节课题《荀子·劝学》教学设计教学目标知识与能力[来源:]了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。2．掌握绝、强、假、望等多义词，积累通假字，三个文言虚词。情感态度与价值观明确认识学习重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。教学重点1.比喻的含义和内在联系。2..

《窗》（北京版必修5）.pptpage1page2佛说：心中有佛，眼里就有佛你看到了什么？page3page4窗澳  泰格特灵宝市一中    张丽丽page51、人性的美与丑2、精巧的构思3、精练、含蓄的语言学习目标page6读准字音俯瞰一泓争相斗妍气喘吁吁咳嗽胳膊肘page7。  选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。整体感知知情节page8page9合作探究析人物    我想评价   ，我认为他是一个___的人，因为           。（请结合课文内容分析）pa..

2015—2016高中语文北京版（必修5）第二单元课件：第8课《变形记》（共35张PPT）.pptpage1变形   记卡夫卡page2什么是好小说?     这是个永远可以谈论却又永远难以求解的问题。但好小说不一定是好看的小说，不一定适合大众读者的阅读口味，因为好小说都是新鲜的，独特的。它在与传统阅读习惯“对抗”过程中提供了新的艺术因素，使习惯于传统阅读的读者不得不陷入难解之谜的深渊，所以也往往给人们留下了不怎么好看的印象。阅读卡夫卡的《变形记》，对读者来说是一种智力、情感上的挑战，因..

装在套子里的人学习目标 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、小说分类：就流派来分，有现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、新新闻主义小说、"垮掉的一代"小说等等。 就表现的方法分，有叙述体小说、散文体小说、诗体小说、生活意识流小说、纪实体小说等等。 就题材分，有儿童小说、武侠小说..

《装在套子里的人》练习 (一)基础知识应用1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是：( )A、胆怯（qiè）鞭笞（tà）塑造（sù）削（xiāo）铅笔B、祈（ｑǐ）祷难堪（ｋāｎ）怂恿（ｃǒｎｇ）C、讥诮（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）孤僻（pì）D、滑稽（jī）辖制（xián）鲜见（xiān）周济（jì）2、下列标点符号有误的一项是：( )A、厨房里传来叹息声--不祥的叹息声......他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。B、人人--他的太太和同事的太太们--..

装在套子里的人·教案     【教学目的】     正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。     学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。     【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。     【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。     【教学方法】点评、研讨。     【教学过程】   &..

2015—2016高中语文北京版（必修5）第二单元课件：第8课《变形记》（共35张PPT）.pptpage1变形   记卡夫卡page2什么是好小说?     这是个永远可以谈论却又永远难以求解的问题。但好小说不一定是好看的小说，不一定适合大众读者的阅读口味，因为好小说都是新鲜的，独特的。它在与传统阅读习惯“对抗”过程中提供了新的艺术因素，使习惯于传统阅读的读者不得不陷入难解之谜的深渊，所以也往往给人们留下了不怎么好看的印象。阅读卡夫卡的《变形记》，对读者来说是一种智力、情感上的挑战，因..

2011年高二语文课件：2.5《装在套子里的人》（北京版必修5）.pptpage1装在套子里的人（俄）契诃夫page2page3    安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860──1904） 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。    早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。    其代表作《变色龙》、《装在..

《归去来兮辞》导学案  【课文背景知识】1．欧阳修曾有"晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已"的慨叹文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多不满现实而又无可奈何、只能洁身自好的知识分子的共鸣，陶渊明是属于时代的，他永远是古代文人心灵中的一片净土学习中应了解作者为什么辞官归田，鄙弃官场，以及热爱田园之情2．《归去来兮辞》是一篇优美的古代散文，代表了陶渊明散文的基本特点试概括他散文的特点3．陶渊明是古代文人心目中的一个偶像，他对于今天的人们来说，还有没有积极的意义？ 【重点难..

归去来兮辞·同步训练　 1．下列四组词都有错误，其中有一个错别字的一组是[　　　 ]A．延袭　 简练　 利欲薰心　 鸿篇巨制B．誉写　 绵纱　 不加思索　 度日如年C．敲榨　 发迹　 半身不遂　 鸠占鹊巢D．蓝图　 亲怩　 乔妆打扮　 胸无成府2．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是[　　　 ]A．我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。B．责任编辑敢对文字部分负责，书籍出版过程中的其他环节他就望尘莫及，无可奈何了。C．县里下了死命令，限三天内将罪犯捉拿归案，违者严惩不贷。D．小小说虽小，若认真琢磨..