《比和比例复习课》教学设计浙江省诸暨市浣东五一小学　傅建勇（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室　汤　骥（统稿）一、教学目标（一）知识与技能　　进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确地化简比、求比值和解比例。（二）过程与方法　　结合生活实例，进一步理解和掌握有关于正、反比例的意义和应用。　　（三）情感态度和价值观　　让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识，激发学生学习数学的自信心和创新意识。　　二、教学重难点　　教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。　..

比的意义和基本性质练习　　　　教学　　　　目标　　　　1．通过练习，进一步加深对比的意义和基本性质的理解，熟练化简比，培养学生的估算能力。　　　　2．在合作交流中，使学生能运用比的知识解释生活中的现象，在解决实际问题的过程中，感受比与日常生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值。　　　　3．进一步培养学生与他人的交流意识和合作能力，培养严谨、求实的学习态度。　　　　教学　　　　重难点　　　　重点：深入了解比的基本性质。　　　　难点：比的基本性质的运用。　　　　教学　　　　资源　　　　学生经验：..

圆锥的认识教学目标1.从观察实物入手抽象出几何图形--圆锥，认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的特征。2.掌握圆锥的高的测量方法，知道圆锥的侧面是曲面，展开后是一个扇形，会看圆锥的平面图。3. 培养学生观察、比较、分析、综合的能力及初步的空间观念。重    点圆锥的特征及各部分名称。难    点圆锥高的测量方法教    具圆锥模型、课件。学    具直尺、圆锥体模型。课    型新授课授课日期教     学     过 &n..

圆柱的体积教学目标1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。　2.会运用公式计算圆柱的体积。　3.借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。重    点圆柱体体积的计算。难    点理解圆柱体体积公式的推导过程．教    具圆柱体体积推导模具学    具直尺课    型新授课授课日期教     学     过     程　　　　一、创设情境　　　　1．首先出示了一个装了半杯水的烧杯，然后拿出一个圆..

圆柱的表面积教学目标1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义。2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积。重    点理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算。难    点能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。教    具课件学    具长方形纸课    型新授课授课日期撰 写 人领导签字-教     学     过     程一、创设情境  1．口答下列各题..

圆的面积教学目的：通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式；能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有关圆面积的实际问题。重点：圆面积计算公式。难点：圆面积计算公式的推导。教具、学具：圆的面积演示教具及平行四边形拼割教具；厚纸做的圆及剪刀与胶布。教学过程： 一、复习。     1．口算：               2．已知圆的半径是2．5分米，它的周长是多少？    ..

     百分数的意义和读写法教学目标 　　1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分数。     2、通过教学，培养学生合作交流的能力，和抽象、概括等思维能力教学重难点百分数的意义；百分数和分数的区别。 教学准备课件、纸片教学过程 设计教学内容师生活动一、  导入  新课。        二、  教学新课。     ..

　　　　　　　　百分数的意义和读写法教学目标：1使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际中的应用。          2正确读写百分数。           3知道"成数"及"折数"与百分数的关系。教学重点：知道"成数"及"折数"与百分数的关系。教学难点：理解成数、折数的意义。            课    型：新授课    &n..

         探索规律（二）    特殊的分数除法教学目标：1、经历分数除法，牢固掌握分数除法的法则。2、通过正确的计算，独立思考，观察，唤起学生的有意注意，培养他们的数感。3、通过参与合作交流，初步学会抽象概括能用语言清楚表达这类分数的特点，及特殊在哪里。4、通过计算、观察、比较、抽象概括等活动，寻求新的计算方法，既被除数的分子分母分别是除数的分子分母的倍数是可以直接做除法，不必颠倒相乘。教学过程：一、初步感知1、口算卡片2、快速计算，看谁算的又快又准。..

                   分数除法应用题  教学目标： 1．使学生掌握列方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"的应用题的解答方法。2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯。教学重点：找准单位"1"，找出等量关系。教学难点：能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。课型：新授课                &nbs..

　　　　　　　　　　分数乘法应用题教学目标：1、进一步理解掌握"求一个数的几分之几是多少"的应用题的解题方法。          2、 组织学生动手操作，培养学生画图分析解决问题的能力。          3 、渗透联系的思想。教学重点：理解数量之间的关系，正确列式解答。教学难点：理解数量之间的关系。教具学具：口算卡                 课 &nbs..

　　　　　　　　　　分数乘法应用题教学目标：1、使学生理解"求一个数的几分之几是多少"的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地解答。          2、组织学生动手实践，培养学生画图分析理解问题的能力。          3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，从而激发其学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。教学重点：使学生理解"求一个数的几分之几是多少"的分数乘法应用题的数量关系，并能正确的解答。教学难点..

同分母分数加、减法教学目标 ：1.理解同分母分数加减法的意义。 2.理解并掌握同分母分数加减法的计算法则。 3.培养学生的口算能力和计算能力。 教学重点和难点： 1.分数加减法的意义。 2.同分母分数加、减法计算方法的算理。 教学用具：投影片、硬纸板、条形小黑板。 教学过程设计： 一、复习准备 1．口算128+72，97+103，加法的意义？ 2.这样的分数单位？ 3．在括号里填上适当的数。(投影片)  4．把下面各分数约分，是假分数的化成整数或带分数。(投影片) 5．先说出下面每个分数的分数单位，然后再指出哪些分数的单位是相同的。(投..

约分教学目标：1.使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分；2.培养学生综合运用已有知识解决问题的能力；3.渗透恒等变换思想。教学重点；　　约分的意义和方法。教学用具；　　例1的投影片。教学过程：一、创设情境说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？     16   20   36   45   27 二、揭示课题前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习"约分"。（板书课题）三..

通分教学要求：1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分；2.培养学生初步的分析、综合和概括能力；3.培养学生阅读数学材料的能力。教学重点：　　通分的意义和方法。教学过程：一、创设情境求下面每组中两个数的最小公倍数。      6和8    8和9    9和27二、探索研究1．教学例题。（1）出示例题，比较 和 的大小。提问：这两个分数能直接比较大小吗？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么不容易直接比较大小呢？（2）让全体学生自学课本第92业例..