异彩纷呈展荷韵     情有独钟颂香莲                       --《第五单元复习（一）》教案设计【教学设想】 　　这是一节专题复习课，主要复习第五单元中以"莲"为话题的六篇诗、文，这六篇诗、文都是以莲为意象，运用散文、说明、诗、词等多种表达方式，以独特的表现手法各自彰显着莲的风姿和魅力。因此，本节课采用"表格式比较"复习，..

   《黄山记  》教案施教时间：年  月  日   八年级 班      教师：       总第   课时课题：《黄山记 》课时：2课型：新授课教学目标教学目标：  1．欣赏本文别出心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。3．领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。教学重点重点：理解本文构思谋篇的手法 教学难点语言简..

　　枣庄十三中八年级语文导学　　课题：《囚歌》   课型：新授   导学时间：　　主备人：   修改人            课时：2   累计课时：　　一、学习目标：　　学习目标：　　1、正确、流利的朗读诗歌，感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。　　2、 住关键词语，理解诗歌的内容。重点分析诗人在"爬出来"和"在烈火中得到永生"两者的选择，体会诗歌两个"..

 皮鞭、铁镣，摧不垮正义的腰   死亡、刺刀，挡不住不屈的笑          --拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的"自白"书》学习目标：  1、了解作者、背景，理解诗歌内容，体会诗中表达的作者情感。2、学习革命英雄坚定的革命立场和崇高的献身精神及爱国情操。3、培养热爱生活，热爱祖国的情操。课前预习:1. 自主解决生字词2. 了解作者及写作背景3. 收集革命英雄事迹并准备口述教学过程：一． 读红色经典，说英雄风采活动一：读红色经典，初感英雄气概指导语：请..

课    题： 《我们这双手》课    型：拓展阅读上课日期：3月11日作    者：宋于静         单    位：滕州市滕东中学    　　八年级语文下册第一单元第四课拓展阅读《我们这双手》（1课时）课前预习： 1.了解作者           2.读课文，标划文中生字词并注音释义           3.回顾说明性文体的相关..

                 妙悟经典之美  酝酿潜光异彩                       --《思想之美》教案设计【教学设想】      思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。本次实践主要是训练学生学会用议论有条理的表达，包括书面议论和口头议论。 因此在教学中首先引导学生认识议论这种表达方式：议论，就是谈观点，讲道..

      八年级上册第六单元表达交流 综合实践（作文）：《恰当之美》（1课时）课前预习：     对本单元所学课文进行再阅读，了解和学习各作品中有特点的恰当描写、描写中的生动传说的想象。相关课程标准：    本册的"'表达·交流'综合实践"重在让学生认识文字表达的五种美感--五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表..

浪淘沙 北戴河教案教学时间 课时安排1序号No.25教学内容第九课　词二首　（浪淘沙）教学目标1知识与技能：积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。背诵全词，把握词的写作方法。2过程与方法：自主朗读、合作交流、教师指导。3情感价值观：教育学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点1品读词，体会词表达的思想感情。 2体会文章的写作方法。预习展示目标1积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。2展示重点难点问题，培养学生团结合作的精神。导学提纲导学提纲内容教法学法1作者及背景。2积累生字词，朗读背诵。3..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-听听那冷雨实验区优秀教学设计--《听听那冷雨》《雨夜奇袭》   听听那冷雨  雨夜奇袭　　一、熟读《听听那冷雨》，立足全篇，完成下列任务。　　1本文通篇写冷雨、写乡愁、写绵长凄清的回忆，但我们读来却丝毫没有阴霾重重、沉闷冗长的感觉，为什么？版权所有　　（1）文章采用时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，内容具有跳跃性、跨度大、范围广；　　（2）比喻形象，想象丰富；　　（3）文章诗一般的语言，有着一唱三叹的..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-诗词五首-夜雨寄北实验区优秀教学设计--《诗词五首》   诗词五首　　一、熟读背诵四首诗词。　　二、找出每首诗词中的关键句，进行品味，体会作者感情。　　1画出每首诗词中描绘的意象。　　2标出中心词语，体味诗词语言的妙处，感受作者寄予的情感。　　三、比较探究，进一步体会诗词创设的意境和作者的感情，体会不同作者、不同流派的创作风格。　　1比较《夜雨寄北》和《六月二十七日望湖楼醉书》两首诗，同样是写雨景，但所抒发的感情截然不同。　　前者雨景既是现实，又是惆..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-12. 雷雨前实验区优秀教学设计--《雷雨前》   雷雨前　　一、标画出描写景物特点和感受的句子，找出表示时间的词语。完成以下任务。　　1作者笔下雷雨前的天气给人怎样的感受？文中哪一句话点明了全文的主旨？　　（概括的回答就是"闷""热"。 "让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!"）　　2随着时间的变化，天气是怎样变化的？　　（清早和上午--闷热；午后三点钟--有几道闪电和几声雷响；然后是空气比以前更加闷热！那幔比以前加倍厚，天加倍黑；最后狂..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-11. 下雨天，真好实验区优秀教学设计--《下雨天，真好》   下雨天，真好　　一、默读课文，立足全文，完成以下任务。　　1默读课文，用一句话概括本文主要内容。　　（本文主要写"我"从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。）　　2 找出作者围绕下雨天，回忆了那些事情。可以使用下面的句式来回答。　　"下雨天，真好"，好在可以。　　（雨晨听故事；雨天玩耍及长工的疼爱；帮大人打麻线；和父亲赏雨、赏花；听唱鼓词；帮母亲拣曲；杭州读书时思念母亲；星期..

初中-语文-八年级上册-第五单元 原野放歌-悟沙实验区优秀教学设计--《悟沙》   悟沙　　一、阅读课文，完成下列任务：　　1文中作者情感变化的过程是怎样的？　　（由赞美黄沙到厌恶黄沙，由害怕黄沙到逃避黄沙，这是作者所亲历的情感过程。）　　2《悟沙》的三个小标题十分特别，你怎么理解这三个小标题？　　（"看沙是沙"惊叹于沙的作用和力量，是赞沙；"看沙不是沙"表现对扬沙天气的厌恶，是怕沙；"看沙还是沙"写对鸣沙山的感悟，是悟沙。三部分从三个不同角度写沙，形成有机的整体。）21..

初中-语文-八年级上册-第五单元 原野放歌-草原散章实验区优秀教学设计--《边塞诗歌四首》《草原散章》   边塞诗歌四首   草原散章　　一、四首诗歌中分别描写了哪些边塞之景？它们给你留下了怎样的印象？　　1《凉州词》　　"黄河远上白云间"，这是自下（游）向上（游）、自近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出一幅"黄河远上白云间"的动人画面，给人以辽阔雄奇之感。　　"一片孤城万仞山"，一座地处边塞的孤城外是万仞高山。"一片孤城"已有萧索感、荒凉感，而背景的辽阔更反..

初中-语文-八年级上册-第五单元 原野放歌-草原散章实验区优秀教学设计--《边塞诗歌四首》《草原散章》   边塞诗歌四首   草原散章　　一、四首诗歌中分别描写了哪些边塞之景？它们给你留下了怎样的印象？　　1《凉州词》　　"黄河远上白云间"，这是自下（游）向上（游）、自近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出一幅"黄河远上白云间"的动人画面，给人以辽阔雄奇之感。　　"一片孤城万仞山"，一座地处边塞的孤城外是万仞高山。"一片孤城"已有萧索感、荒凉感，而背景的辽阔更反..