新上传资料388套 / 总1188,912套
新注册会员35人 / 总7910,418人
29 神奇的光.pptpage129 神奇的光——吴其宽课件作者:沈佳麒page2结构图示page31.最亮的光激光是世界上最亮的可见光,是太阳的100亿倍。图例系列1=阳光系列2=激光page42.最快的刀激光中的一员——二氧化碳激光可以在瞬间切开几十厘米厚的钢板,而且准确度极高,可以说是零误差。page53.最准的尺我非常相信“激光是最准的尺”这一种说法,书中举出的例子也确有其事,这把“最准的尺”在人们的生活中应用也很广泛。page6激光激光是人工合成的一种光,在人们的生活中主要用于切割、测绘、打印等,..
教材简析: 本文通过叙述"我"儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事,赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概,表达了"我"对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。 教学目标: 1、学会本课9个生字,理解"纠缠""捣毁""惊魂稍定""痊愈"等词语的意思。 2、能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3、体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4、理解课文最后一段的含义。 教学重..
在古观象台上教学目标: 1.读课文,了解内容,初步了解联想及其作用,产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 2.有感情地朗读课文。 3.通过朗读,体会排比句的作用。 教学重点: 有感情地朗读课文。了解内容,产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点: 初步了解联想及其作用。 教学过程: 一、 谈话导入,激发兴趣: 我们知道了中央广播电视塔..
雅鲁藏布大峡谷 教学要求:认读11个字(包括两个多音字"秘""藏")朗读课文。了解大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱大峡谷并为之骄傲自豪的感情。教学重点:了解大峡谷奇异在哪些到方,产生热爱大峡谷并为之骄傲自豪的感情。教学过程:一、激发兴趣、导入师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大..
在大海中永生教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文; 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语; 3.缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点: 读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。教学过程: 一、谈话导入 昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?学生交流,过渡导入。 二、初读课文、检查字词学习情况 1.学生大声朗读课文,将生字词划出来。 2.不会读的字词对照生字表多读几遍。 三、读议1、2两小节 1.听配乐朗读课文。 2.听后指导朗读..
马背上的小红军教材简析:《马背上的小红军》一文记叙了在长征路上,一位小红军战士牺牲在马背上的故事。课文既没有波澜壮阔的长征场面,也没有刻画叱咤风云的人物形象,只是 通过小红军"骗"陈赓这一事例,从侧面反映了长征的艰险,以及上下两代人对革命的忠贞不渝的精神。在教学中我紧扣"骗"字设计课堂教学,指导学生层层深入 地理解全文,从中去体会课文所要表达的思想感情,收到了良好的教学效果。 教学过程: 一、找出"骗"的原因 1.从全..
一、初读课文,了解大意 1.自由读文,读准字音,想想:这篇课文讲的是什么事? (讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。) 2.这件事发生在什么时间?(战国时期) 二、学习生字 1.字音。 学生对着生字表读生字,重点读准"娶"和"渠",前鼻音"选、"和后鼻音"荒""凿"。 2.字形 (1)将生字按结构的不同进行归纳。 上下结构:荒芜娶苇灾凿渠 左右结构:魏徒磕媳..
刻舟求剑 教学目标: 1.能正确理解"刻舟求剑"的寓意。 2.能理解课文内容,懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 通过理解词句,懂得"刻舟求剑"的意思和含义。 教学难点: 理解课文,明白那个人的想法错在哪里。 教学过程: 一、带入情境,揭题初读 1.全班同学分成两队进行"成语接龙"竞赛。 教师评点:比赛进行得非常激烈,看来同学们学过的成语很多而且记得很牢,今后继续努力。 2.揭题..
夏日田园杂兴教学目标: 1.学会"昼""耘""绩"这3个生字,正确读写"昼夜""耘田""绩麻"等词语。 2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3.体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。教学过程: 一、导入 今天,咱们再来共同学习一首,题目叫《夏日田园杂兴》。 播放课文朗读录音。介绍作者。 范成大(1126-1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映..
教学要求: 1、联系课文内容理解句子的意思 2、体会第2、3、4自然段的衬托作用 3、有感情的朗读课文,背诵第8自然段 4、了解人们是怎样爱护这株丝瓜的,感受人们对绿色的向往和珍惜,以及对生活的热爱。 教学重点:了解人们是怎样爱护这株丝瓜的,感受人们对绿色的向往和珍惜,以及对生活的热爱。 教学难点:联系课文内容重点理解句子的意思。(最后一自然段) 教学过程: 一、回顾课文内容,初步感受绿色的可爱 1、这节课我们和作者一起去迎接绿色,齐读课题 2、平时我们都说迎接什么?(客人..
刺猬 教学目标: 1.认读5个生字。 2.朗读课文,了解"我"和刺猬和睦相处的故事,感受作者对小动物的喜爱之情。 3.想象第3自然段描绘的情景,体会这样写的好处。教学重点:了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。教学难点:体会第3自然段景物描写的好处。课时安排:..
吃虫的植物教学目标: 1.读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们各是怎样吃虫的,以及为什么能吃到虫子,感受大自然的神奇奥妙,产生探索自然界奥秘的兴趣。 2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物。教学重点: 读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们各是怎 样吃虫的,以及为什么能吃到虫子,感受大自然的神奇奥妙, 产生探索自然界奥秘的兴趣。教学难点: 知道他们为什么能吃到虫子。教学过程: 一、引入。 同学们听说过会吃..
教学目的: 知识与能力: 1.学会12个字,认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解"衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年"的意思。 2.能够有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 情感态度与价值观: 通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事,使同学们能够了解故事内容,并且深深震撼于"语言的魅力"。 过程与方法: 情境创设,情感熏陶。 教学重点: 精学第三自然段。 教学难点: 理解为什么诗人在木牌上加..
天游峰的扫路人 教学目标: 1.学生能够在自学的基础上认读6个字。 2.通过合作学习,体会老人坚持做天游峰的扫路人的原因,感受老人热爱劳动的精神、爱家乡的情感。并能在分角色朗读课文中汇报自己的感受。教学重点: 了解老人坚持做天游峰的扫路人的原因。教学过程: 一、情境导入 1.天游峰的美景。 2.导语:看了这些,你想说什么?生说。 过渡:作者无意欣赏这迷人的景色,却对一位普通的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢? 二、朗读并感悟课文 1.要求: 自由朗读课文,体会天游峰的扫路人是怎样的..
教学目的: 1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。 3、学会本课生字新词,会用"逐渐""恢复"造句。 4、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。 教学重点: 理解课文中有关"潮来之时"的描写,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点:理解描写潮来时的几个句子。 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、..