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  • 教学案模板20116bu803

    _六__年级__1__班_英语__教学案              课题Unit8 Review and check课型教学目标1.通过复习,要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。能熟练的捕捉信息,熟练填写信息卡。并能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。2.能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。重难点1.能熟练地捕捉信息并完成信息卡。2.根据信息卡写一篇短文“My best friend”3.)根据信息卡介绍别人的朋友。教学准备录音机,图片课时划分教..

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    上传者:admin上传时间:2014-09-11 星级:零星级


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  • 教学案模板20116bu703

    _六__年级__1__班_英语__教学案              课题Unit7 A letter to a penfriend 课型教学目标1. Teach them how to do this listening part. 2. Teach them how to write an English letter.重难点Teach them how to write an English letter教学准备录音机,图片课时划分教师活动学生活动二次备课Step1 A. Greeting. B. Revision. 1.? Let some students introduce themselves。 2.? Students act out dialogue Part A。 Step2 Presentation..

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  • 教学案模板20116bu702

    _六__年级__1__班_英语__教学案              课题Unit7 A letter to a penfriend 课型教学目标1、 word: (4 skills) glue. 2、 3 skills: envelope, postcard, fax machine, telephone number 3、 3 skills:Can I have...??? What for ??? I want to ...? Sure. Here you are.重难点同上教学准备录音机,图片课时划分教师活动学生活动二次备课A.Organization. 1.? Greeting. 2.? Free talk. 3.Sing : Will you join me ? B.Presentation and p..

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  • 教学案模板20116 B u704

    _六__年级__1__班_英语__教学案              课题Unit7 A letter to a penfriend课型教学目标1.Introduce letter outside of another communication method e-mail 2.Understand the monogram ur in the single phrase of read a sound. 3.There is the facial expression ground to cantillate to read the folk song I want to write a letter.重难点1. Understand the monogram ur in the single phrase of read a sound, and can enlarge for instance..

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  • 6BUNIT7表格式教案6课时

    课   题Unit 7 A letter to a penfriend课 时第 1课时主备人     教学目标听懂、会说、会读单词和词组glue, envelope, postcard, fax machine, telephone number  e-mail  writing paper 教学重点听懂、会说、会读单词和词组glue, envelope , postcard, fax machine, telephone number e-mail  writing paper 教学难点听懂、会说、会读单词和词组glue, envelope , postcard, fax machine, telephone number e-mail  writing paper 教学准备图片、实物、VCD教 ..

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    上传者:admin上传时间:2014-09-11 星级:一星级


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  • 单元封面2(unit6)

    Unit 6 Planning for the weekend教学内容:《牛津小学英语6B》Unit 6 Planning for the weekend Page46-Page53教学目标:认知目标:1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:plan, play, take part (in), have school.2.听懂、会说和会读单词picnic, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera, singing contest, sports meeting, by the way, go on an outing.3.听懂、会说和会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do…? 4.能听懂、会说、会读和会写句型What a..

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  • 6BUnit6课时教学案(打印)

    第  一 课 时教学内容:Unit 6  A Listen, read and say &H Sing a songPage46-47,Page53教学要求:1.能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is?that?Gao?Shan??Yes,?speaking.??? By?the?way,?what?are?you?going?to?do...?3.会唱歌曲Will you join me?教学重、难点:创设情境,了解、体会比较级概念,进行课文整体阅读。教学准备:1、准备与A部分相关的图片以及演示文稿。2、课前写好本课的课题 Unit 6 Planning for the weekend执教时间:(1)_______年_____月___..

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  • 6B Unit6 Planning for the weekend

    6B Unit6 Planning for the weekend(第二课时)                     一、教学内容6B Unit6 Part B、C、D二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握B部分出现的有关周末活动的动词短语和一般将来时。2、技能目标:熟练运用be going to表达计划或打算。3、情感目标:保持英语学习的兴趣,能用一般将来时进行英语交流。三、教学难点 灵活运用所学句型进行交际。 四、课前准备:?第六单元相关的磁带, PPT,习题纸, 课文挂图 五、教学过程:S..

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  • 6BUnit5教案

    Unit5 The seasons(第一课时)一、教学内容:6B.Unit5 A部分:Listen, read and say.二、教学目标:1.能听、说、读、写单词:spring, summer, autumn, winter, season, next, weather ,best。2.能听、说、读日常交际用语:What’s the weather like in…? Which season do you like best? Why? Because…3.能听、说、读单词和词组:rain, cool, windy, warm,  countryside, most of the time, the best season, make snowmen。4.能理解课文内容并较熟练的朗读课文。5.学会用整体粗读、部分细读的方法快速获取语篇..

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  • 6B Unit5 The seasons (PartA)

    6B Unit5 The seasons (PartA)                                       Teaching content: 6BUnit 5 A 部分Teaching aims:1学习A部分,学生会读countryside, snowman。2熟练掌握四会句型What’s the weather like ...?3理解三会句型Which season do you like best? I like …best. Why? Because it’s … I can..

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  • 6B Unit4 Review and check第5课时教案

    __六 __年级__1__班_英语__教学案              课题Unit4 Review and check课型教学目标1通过做练习,综合复习一至三单元。2通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语.3通过复习,正确掌握运用比较级。重难点1通过做练习,综合复习一至三单元。2通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语.3通过复习,正确掌握运用比较级。教学准备英语书 ,练习 课时划分教师活动学生活动二次备课Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Sing ..

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  • 单元分析

    课题:Unit3Asking the way学科:英语学校:淮阴师院附小课时:单元教材分析:本单元的核心教学内容是“问路”,围绕这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语Can you tell me the way to…?How far is it from here? How can I get to…?及其答语本单元主要围绕“问路”这一话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景,充分利用图片、交通图、多媒体等直观手段引导学生学习,还可以将教学内容生活化,利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习,真正..

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  • 6BUnit3 6

    课题:Unit3 Asking the way学科:英语学校:淮阴师院附小课时:6一、教学目标:1.知识与技能:1)掌握问路句型的使用。2)能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along,street。3)掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum . 4)能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Can you??tell me the way to ...,please? .5)能听得懂、会说、会读日常交际用语:Go along this street, and then turn right..

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  • 6BUnit3 5

    课题:Unit3 Asking the way学科:英语学校:淮阴师院附小课时:5一、教学目标:1.知识与技能:1)掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。 2)掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3)能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you??tell me the way to ...,please? 4)能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there..

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  • 6BUnit3 4

    课题:Unit3 Asking the way学科:英语学校:淮阴师院附小课时:4一、教学目标:1.知识与技能:1)掌握问路句型的使用。2)复习四会,三会单词和词组。3)能听得懂会说会读日常交际用语。4)掌握句型How can I get to …?以及回答。2.情感态度与价值观:1)通过各种活动激发学生学习英语的兴趣2)通过小组活动培养学生的合作意识3)通过学习日常交际用语,培养学生良好的生活习惯。二、教学重、难点: 1)能正确理解、掌握四会单词和句型。 2)能够听懂D部分的会话,并能表演会话。课前准备: 1)准备录音机和本课D部分的磁带。准..

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