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  • 习作二

    小学六年级语文导学案科 目: 语  文      主备人:        班级:           学校审核:                                      课题习作二课型自学探究课+巩固展示课课时3时间9.17-9.19目标我明确:1.通..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:一星级


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  • 6.怀念母亲

    小学六年级语文导学案科 目: 语  文      主备人:        班级:           学校审核:                                 课题6.怀念母亲课型自学探究课+巩固展示课课时2时间9.11-9.12目标我明确:1.学会8个生字,能正确读写真挚、..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:一星级


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  • 3 草虫的村落

    小学六年级语文导学案科 目: 语  文      主备人:            班级:          学校审核:       课题3 草虫的村落课型自学探究课+巩固展示课课时2时间8.24-8.27目标我明确:1.会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.能够随作者进行一..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:一星级


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  • 2﹡山雨

    六年级语文导学案科 目: 语  文      主备人:            班级:          学校审核:                                            课题2﹡山雨课型自学探究课+..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:一星级


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  • 1 山中访友.DOC

    小学六年级语文导学案科 目: 语  文      主备人:            班级:          学校审核:                                  课题1 山中访友课型自学探究课+巩固展示课课时2时间8.22-8.23目标我明确:1.有感..

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  • (鲁教版)四年级语文下册教案 白杨 4

    白杨教学目标:  1.认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。  2.有感情地朗读课文,抓住课文的重点词句,体会课文所要表达的深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。  3.学习课文“借白杨的特点,歌颂边疆建设者”这种借物喻人的写作方法。教学重点:  理解课文内容,了解白杨的特点以及爸爸是怎样表白自己的心情的。教学难点:爸爸介绍白杨一段话的含义。教学过程:第一课时 一、课前谈话,引入新课  1.请学生结合资料搜寻和预习谈谈对白杨的认识。  2.看图画,认识戈壁和白杨..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:一星级


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  • (鲁教版)四年级语文下册教案 慈母情深 4

    慈母情深教学目标:1.认识3个生字。理解词语“震耳欲聋、龟裂”,会使用多音字“龟”。2.有感情的朗读课文。3.通过对母亲描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点:描写母亲动作、神态、外貌、语言的重点句、段。教学难点:    体会母亲的勤劳、辛苦与慈爱。教学方法:创设情境法  讲授法  探究法  情感体验法等教学过程:一、深情导入一位诗人曾经这样写过:“她是我们的守望人, 冬天在窗边, 夏天在门旁, 她会为我们的晚归而焦..

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  • (鲁教版)四年级语文下册教案 落花生 4

    落花生教学目标:知识与技能:1.有感情地朗读课文,背诵重点段落。 2.理解父亲的话的含义,懂做人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。 过程与方法:自主学习、合作交流、朗读感悟。 情感态度价值观:学习花生不图虚名,默默奉献的品格,懂得做人不要只求外表美, 应该做一个有真才实学的人。 教师教法:引导法,点拨法。学生学法:自读自悟,小组讨论,交流、朗读法。教学重难点:1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2.了解课文借物喻人、主次分明、重点突出的写作特点。 教学过程: 一、复习课文内容 齐读课题, 回忆..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:零星级


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  • (鲁教版)四年级语文下册教案 钓鱼的启示 4

    钓鱼的启示教学过程:第一课时  一、激发情趣,诱导学生写课文标题  师:小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》,老师相信你们一定有勇气,敢上黑板写课文标题,志愿者请闪亮登场、一展丰采!  设计理念:“黑板”使用权的易主,充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望,这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。  二、突出主体,指导学生读课文  师:请大家仔细读课文,用心体会。我相信你们经过十分钟的练习,一定能把课文读得正确、流利。  设计理念:让学生在练读中把课文逐步读正确、流利..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-17 星级:零星级


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  • (鲁教版)四年级语文下册教案 别饿坏了那匹马 3

    别饿坏了那匹马教学目标: 基础知识积累:认识本课出现的生字,理解课文中出现的生词。 方法与能力:进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。 情感与思想:理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 拓展与延伸:引导学生理解青年与妹妹说谎的本意,为开展辩论做准备。重、难点突破:重、难点是结合课文内容理解“别饿坏了那匹马”的含义,并通过人物的语言、行动、心理描写体会人物的品质。教学过程:  一、激趣导入  同学们,..

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  • (鲁教版)四年级语文上册教案 为中华崛起而读书 5

    为中华之崛起而读书教材分析:本组教材通过阅读“成长故事”,让学生体验成长的快乐,思考成长中的问题。课文主要由三部分组成:先写12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解;接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义;然后写在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹:要“为中华之崛起而读书”。可以说,“中华不振”是人物情感发展变化的源点,它贯穿于故..

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  • (鲁教版)四年级语文上册教案 桂花雨 5

    桂花雨背景介绍:在阅读中,感受文章的情,培养学生的人文情怀,是语文教学的任务。《桂花雨》就是鲁教版四年级上册的一篇情感浓郁、意蕴丰厚的散文。阅读教学的任务要以体会文中的情感为主要目标,凭借对重点语段的理解,通过朗读、说话等方式,引领学生进入文本的精神层面,体会“月是故乡明”般的浓浓思乡情,以及字字含情的语言之美。在教学中,我带领学生品读文章,通过原境、意境、心境等不同层次的读、说的训练,努力令课堂飘溢甜美的桂花香味、再现快乐的摇花童趣、尽显浓浓的乡情,缠绕丝丝缕缕的思乡之情。教学目标1..

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  • (鲁教版)四年级语文上册教案 触摸春天 4

    触摸春天教学目标: ??? 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、狐线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 ??? 2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的段落;摘录、积累好词佳句。 ??? 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的道理。 ??? 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命,珍惜生命。教学重点:深入体会文中含义深刻的句子。教学准备:投影仪 配乐带教学时数:二课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.师..

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  • (鲁教版)四年级上册触摸春天 4

    《触摸春天》教学设计第二课时一、复习引入  1、听写部分词语,同桌互相检查、纠正。   2、上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天,热爱生活,创造了什么奇迹?   3、这节课,我们再次走进安静的内心世界,继续与她一起触摸春天,感受美好的生活。二、品读课文  1、这奇迹打动了你,打动了我,更打动了作者。自由读课文5~7段,从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹?  2、交流感受:    随机出示重点句子:   (1) 找到“……多姿多彩……”    ① &ldquo..

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  • (鲁教版)三年级语文下册教案 女娲补天

    女娲补天教学要求:    1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。    2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。    3、联系臭氧层对环保教育。    4、自学课文生字词。    5、有感情地朗读课文。 重难点、关健:    1. 学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。    2. 引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。 教学目的:    1、学习课文,了解课文主要内容。    2、学习课文生字词。    3、有感情地朗读课文。 教具准备:  ..

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