小乌鸦爱妈妈 【说课和反思】 《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。这是一首儿童歌曲的歌词，内容通俗易懂，读来朗朗上口。这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我就以“读”和“识”为重点进行了教学设计。 一、培养自主识字精神，开发学生识字潜能。 1． 激发学生识字的兴趣，培养学生识字能力 新课程标准提出，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。怎样激发孩子们的识字兴趣成了放在我们面前的新课题。 教学设计中，我遵循了集中和分散相结合的识字原则，始终让学生在语言环境中识字..

小海星快回家 说课要点 （一） 教材分析 《小海星快回家》是一篇朗朗上口的诗歌，描写了一只可爱的小海星傍晚还在沙滩上玩耍，海风提醒他快回家的事。整首诗通过生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视觉感受，使他们感受到了父母对孩子浓浓的爱。 （二） 学情分析 海星是一种可爱的海洋生物，孩子们十分喜爱，因此会对这篇课文产生浓厚的兴趣。同时，低年级学生能记、愿读、肯说、会想、敢问，因此，本课的设计依然以自主识字和朗读为主，游戏设计为辅，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主..

大竖琴 说课要点 一、说教材——突出字词教学 本课是读课文看拼音识字阶段，在还需注意识字和感知课文时不轻易范读或听录音，让学生有充分的时间借助拼音认读生字。依旧突出字词教学，提供语言环境。让学生在反复见面中识字，并设计多样的游戏让学生学得快了，学得主动。 本文的生字可以采取分组教学的方法，将9个生字分成组进行教学。复习巩固生字时，可适当地采用游戏，激发学生的学习兴趣，提高效率，如“你说我猜”、“浑身上下动起来”、“部首妈妈找孩子”等。还可通过让学生在新的语言环境中，如朗读句子，认读利用生字组成的..