单元练习测试题（二）一、 翻译下列词组：1 困扰我 ____________________  2 生活在地球还是火星上________3 很安全 ____________________  4 因住在那儿患病 _____________5 让机器人为我们做所有的家作 ________________________6 你所有地球上的朋友 ____________________________二、训练Fill in the blanks without referring to the book.S: Would you like to live on Mars, Daniel? D: I’m not sure. It ___________ me.S: Why? It’s very _______. People have already been to the moon.D: Yes, but we c..

unit 11 Daily life一、学习目标1.?掌握所有单词以及他们的词性变化。2.?掌握有关短语及句型。二、学习重点Reading部分中的有关短语和句型三、学习难点学会本单元的语法四、教具学具投影仪和电脑五、教学环节1．预习交流默写词组： life on another planet           life in space in the future           a book of science              move to Mars ..

Unit 11 Keeping FitLesson 61认知目标：1.能听、说、读、写本课时的单词：keep fit, tired, plenty of, sleep, before, drink, exercise, leave garbage everywhere, too much, pop, stay up late, junk food, should, shouldn’t 2. 能听说读写有关健康的交际用语：You should/ shouldn’t …情感目标：通过本课时的学习使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生良好的生活习惯。学习策略：1.培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。2.通过小组活动，培养学生的合作能力。3.在任务中引导学生积极..

课题Unit 1. Our school.共6  课时教学目标1. Simply describe school things: This is the teacher’s office.  That is my school.2. Sentence patterns: Is this the ….? Yes, it is.                 Is that the…..? No, it isn’t.3. Learn the question: Where is the …..?  It’s on the first/ second floor.教学重点课题Unit 1. Our school.共6  课时教学目标1. Simply..

单元能力提升试题及答案一、单词。根据首字母完成单词。1.Torrow is my birthday .I’d like to i_______you to come to my birthday party.2.Could you please buy some drinks and s_______.3.T__________are the people from 13 to 19.4.Yesterday my friend b__________some books from me .二．单项选择。1.She ______us _______her party.A.invited ,to B,invited ,with C.ask ,to D.invite ,to2.—______I have a party ？—Sorry，you ______.You have to have a good rest .Must , can’t B.Could , can&rsq..

Unit16   Revision教学目标能够在本单元设计的情景条件下用英语说出本册个单元中的基本单词。能够在本单元设计的情景条件下说出本册个单元的交际用语。能够对教材以及联系中出现的单词按功能进行分类，并能渗透学科之间的学习内容。能够听到简单的课堂用语和指令语，并按指令做事。能够将所学内容与生活实际相联系，用简单的语言描述衣、食等生活内容能够唱歌曲、说歌谣、讲故事、进行角色表演和用语言完成某个任务。能够激发起学习兴趣、并培养听说习惯，为今后的英语学习奠定情感和知识基础。Lesson 91教学目标：能够在本单元..

Unit 15 Food and drink教学目标能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够初步了解中西方的饮食文化。能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。Lesson 85教学目标：能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。教学重难点：食品单词的音和图形。要求学生能将音和相应的图形联系..

Unit 14  Clothes教学目标：1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。2.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。3.能够自己动手，用纸折出衣服裤子。4.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。5.能够用学过的英文初步表达所喜欢衣服的原因。6.能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序。7.能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。Lesson 79教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。   &nbs..

Unit 13 Shapes教学目标:??? 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词fly, teach, us, sun, moon.??? 2.初读对话,能听懂、会说和会写句型What shape is the…? It’s a/an…Show us how to …??? 3.能听懂、会说、会读日常交际用语Come to the blackboard and show us how to do it.教学重点:??? 四会单词和句型。教学难点:??? 理解对话内容。教具学具:??? 课件、各种图形等。教学过程:??? Step 1.Warm up??? 1.Sing a song. ??? Twinkle, twinkle, little star??? (歌曲导入课堂教学,便于让学生快速进入英语..

Unit 13  Shapes本单元教学目标：能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。Lesson 73教学目标：能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。          学生..

教学内容：Unit 12  Review   Lesson 67--69课型revision教学目标：1.能够熟练掌握第9到第11单元重点单词的发音和词义。2.能够询问某物在哪并回答出某物的位置。3．能够用新学的语言介绍新人，并互相问好。教学重点难点：能够询问并回答某处有某物。教学方法互动问答教学准备Radio, tape, cards.教学过程执教者补充完善              第一课时Step1: Greeting each other.  T: Good morning.  Ss: Good morning.  T..

学科英语课题Unit 10  My room Lesson 60审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学   目   标知识与技能复习本单元所学的语言和词汇、句型 Where is it? It’s behind/next to/in/under/on……。过程与方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、态度和价值观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel happy for communicating.教学 重点 Where i..

学科英语课题Unit 10  My room Lesson 57审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学   目   标知识与技能 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。          利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.过程与方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、态度和价值观 培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.教学 重点能够对房间家具以及物..

Unit 10 My Room【复习目标】●?? 如何礼貌地提出要求，礼貌地请求允许做某事。●?? 写留言条以请求他人的帮助。【语言目标】●?? Could you take out the trash?  Sure.●?? Could I borrow the car? Sorry, but I need it, I have to go to a meeting,●?? I have to make the bed and do the laundry. 【语言结构】●?? 用Could委婉地表示请求     ●??用could委婉地请求许可        ●?? make与do的区别【重点词汇】●  do the chores, do the dishes, sweep ..

Unit 10 My Room【学习目标】：根据本课功能项目，设想学生情况，我确定以下的三维目标。 1、认知目标： a.?????? 学习礼貌地提出请求； b.????? 学习礼貌地请求允许做某事；c.?????? 学习并复习一些常用动词词组；d,     学习写留言条以请求他人的帮助。 如：Could you take out the trash?Sure!Could I borrow the car?Sorry , but I need it. I have to go to a meeting. 2、能力目标： 本单元的话题是学习礼貌地提出请求并请求允许做某事，通过学习让学生们委婉地表达请求允许，以此培养学生人际交往实际运用目标..