第21课 弹《命运》论《英雄》 ——贝多芬作品弹奏与赏析 ——学习与探究之四 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 【内容标准】 知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 一、活动目标 1.培养在历史学习中汲取艺术营养、在艺术作品中感受历史的能力与意识。 2.了解贝多芬的成长历程和精神世界，并给自己以启迪。 3.培养追求、欣赏高雅艺术的能力与意识，尝试领会艺术作品中的思想内涵。 4.培养收集、查阅各类资料的能力。 二、活动准备 1. 根据自愿原则分为“英雄”和“命运”两大组，推选出组长。组内可以根据活动内容再分成小组。 2.收集有关贝多芬生平、代表作品的文字和音像资料（注：着重了解其成长历程和《英雄》及《命运》两部作品），同时收集贝多芬时代欧洲大陆的一些相关历史资料，如启蒙运动、法国大革命、拿破仑战争等，以了解其作品的背景。 。 3.根据乐曲旋律表达的主题，创作相应的散文、诗歌、舞蹈等，准备进行表演。 4.组内讨论，以在课堂上交流。 三、活动过程 1.每组推举两人组成评审团，评选最佳小组、最佳作品、最佳个人。 2.每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示自己的成果作品。 3.各组交流各自的心得。 4. 分组讨论两个问题： （1）你认为贝多芬是“英雄”吗？就贝多芬而言，“英雄”是否战胜了“命运”？ （2）你认为“英雄”与“命运”的关系是什么？