北京师范大学：以学生发展为本　构建多元个性化培养模式

　　本科教育是大学的立校之本，一流大学必须有一流的本科教育。在科学发展观的指导下，北京师范大学认真落实《关于全面提高高等教育质量的若干意 见》，紧紧围绕学校建设世界一流大学的发展目标，坚持“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色、强化能力、提高素质”的本科教学指导思想，依托学校深厚 的人文底蕴、多学科的综合平台、高水平的科学研究、优质的国际教育资源，坚持以学生发展为本，构建多元个性化培养模式，开展本科人才培养的改革和实践。

　　人才培养模式蕴含着教育理念、指导思想、培养目标和培养规格，决定了“培养什么样的人”和“如何培养人”这一根本性的问题。在长期的教育教学实 践中，我们发现，学生学习的专业是否符合自己的兴趣，学校提供的人才培养模式是否多元，是否给予学生以多种发展可能，在给予学生选择的同时是否充分尊重学 生的个性，这些不仅影响到学生个人在大学学习的状况，也影响到整个大学本科教育的效果。

　　北京师范大学始终坚持把本科教学的基点放在提高全体大学生的质量与水平，努力使全体学生有实现价值、发展人格、发挥个体优势与潜能的可能。学校 秉承人才培养的传统优势和特色，坚持“发展人人，人人发展”的理念，推崇个性与全面发展相结合，点面结合，既面向所有学生，又突出重点，深入开展了一系列 拔尖创新人才培养理论研究和培养模式的改革实践。

　　一、励耘学院：通识—学科—专业三位一体，培养学术领军人才

　　为落实人才强国战略，培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖人才，北京师范大学自2010级起，成立励耘学院，实施“励耘基础学科拔尖学生培 养试验计划”。“励耘”取自老校长陈垣先生书屋的名字，寓意为励精图治、勤奋耕耘。该计划通过直接招生和入校后二次选拔，组建基础理科（含数学、物理学、 化学、生物学）和人文学科（含汉语言文学、历史学、哲学）拔尖学生培养实验班。学生完全根据个人兴趣，在上述专业中选择修读，修满学分即可按该专业毕业。

　　励耘实验班强化了通识—学科—专业三位一体。第1-2学年为通识教育阶段，以提高学生综合素养和加强学生相关学科基础为主要目标；第2-3学年 为分流培养阶段，学生根据专业志愿选择学科基础课程及少量专业课程；第3-4学年为本研衔接阶段，学生根据兴趣和个人能力，学习专业课程及部分研究生课 程，为进入国内外一流大学、科研机构继续深造奠定基础。全程辅以导师制、个性化课程选择、科研训练计划、多种形式的国际交流等。实验班在课程教学的同时， 注重学生非智力因素培养，提升学生的综合素质，把对学生理想、抱负、兴趣、动机、自信心、意志力等非智力因素的培养融入学生培养全过程。

　　二、教育学部试点学院：培养APLIC教育领袖人才

　　作为全国教育学科领域唯一的试点学院，国内一流的教育学科人才培养基地，教育学部坚持精英教育，以培养具有扎实的学术基础 （Academic）、丰富的实践能力（Practical）、赤诚的教育之爱（Love）、宽阔的国际视野（International）和不竭的创新 精神（Creative）的“APLIC教育领袖人才”为目标，采取一系列措施，打造精品本科，为绝大多数学生的读研深造和少数直接创业的学生的发展奠定 坚实基础。

　　本科阶段按照教育学一级学科进行大类招生和培养。在加强基础理论和方法的同时，高年级设置多样化课程模块，满足学生个人兴趣、志向发展和能力提 升的需要。综合考虑打通设计本研人才培养方案，对着教育学部15个研究生培养方向，设置了若干组决定本科生未来专业走向的核心课程，供本科生学生跨学院、 跨学校自主选择修读。近年来，教育学各专业实现了平均70%的应届本科毕业生在国内外继续读研深造。

　　三、瀚德学院：培养多语种、复合型国际化人才

　　为适应经济全球化和我国“走出去”战略对高素质、国际化、复合型高端人才的需求，香港钟瀚德基金会于2013年通过中国国际文化交流基金会，向北京师范大学捐资1.2亿元人民币，成立“瀚德学院”，培养涉外经贸、法律等领域的多语种、复合型国际化创新人才。

　　瀚德学院采取国内、国外合作，学校、企业协同的新的人才培养模式。学生除修读国际经济与贸易、法学等专业核心课程外，须修读一定的管理学、信息 安全等课程；除学习英语外，还须按照双学位的要求修读德语、法语、西班牙语、葡萄牙语其中之一，作为第二外语，每个语种20人。不超过入学总数60%的优 秀学生可通过选拔获得资助出国学习一年。同时，瀚德学院将采取多种方式，加强与行业、企业的交流合作，切实提高学生的实践能力和创新能力，为学生成为懂外 贸、精法律、通外语的业界精英和领袖人才奠定坚实的基础。

　　四、动漫高端人才联合培养计划：三校一体，培养高素质动漫人才

　　为了适应社会对动漫高端创意人才的需要，探索建立文化创意产业高端人才培养机制，在国家教育部、文化部支持下，从2012年起，北京师范大学、 中国传媒大学和北京电影学院联合实施了“动漫高端人才联合培养实验班计划”。旨在发挥优质教育资源优势，创新动漫人才培养模式，提高动漫人才培养质量，着 力培养一批信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质动漫专门人才。

　　北京师范大学、中国传媒大学、北京电影学院三校高度重视、密切合作，形成了“三校一体、四年一贯、校企合作、协同育人”的动漫人才培养机制。实 验班学生充分分享三校优质教育资源，第一年教学在北京师范大学进行，以人文素质教育和专业基础教育为主；第二年教学在北京电影学院进行，以专业课程教学为 主；第三年教学在中国传媒大学进行，主要开设动漫技术、媒体与产业等选修课程同时辅以大量专业实践；第四年学生回到原学校，完成实习与毕业创作（设计） 等。

　　此外，还有很多院系也在积极改革和实践，不断创新人才培养模式，满足学生的多元化需求。比如，文学院以国家人才培养模式创新实验区和特色专业建 设为契机，实施“研修式”、“精读经典”等教学模式，提升了学生的专业素养和创新能力。资源学院的资源环境科学专业，实施以导师制为核心的本研一体化课程 培养模式，采取多种科研训练模式，为学生提供多样化的国际交换和国际交流的学习机会，从而为学生继续深造奠定坚实基础。

　　人才培养模式改革的核心是尊重学生的兴趣，给予学生充分的自主选择权，为学生自主建构知识体系搭建平台，为学生的个性发展提供动力与支持。北京 师范大学将始终坚持把提高人才培养质量作为本科教学改革的核心任务，坚持高起点、高定位，追求卓越，累进变革，以学生发展为本，为国家和社会奉献最优质的 本科教育！

　　《中国教育报》2013年5月14日第10版