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填志愿的基本常识与技巧

2013-05-20 07:59:28     来源: 作者:张贵勇 整理  来源:中国教育新闻网

“2013年高校招办主任访谈”系列之四

北京交通大学招办主任:填志愿的基本常识与技巧

  主题:高考招生

  嘉宾:北京交通大学招生就业处副处长 史贞军

  主持人:中国教育新闻网 张贵勇

  导播:中国教育新闻网 李烨

  时间:2013年5月9日上午

  地点:中国教育新闻网演播室

  支持媒体:中国教育新闻网

  

  精彩观点:

  1.“在报考专业的时候,考生确实要注意各个专业会有具体的限制。如保密管理和保密技术这两个方向要求考生必须是共青团员或者中共党员,包含预备党员。学生入学以后,还会对学生的家庭背景等情况进行政审。” 

  2.“如果考生对某一专业有明确的兴趣,并在专业方向及未来发展有相对长远的规划,学生应以专业作为更大考虑的比重,同时结合哪所学校的专业水平更高、优势更强。”

  3.“报考的第一专业是学生最想去的专业,后面几个专业应逐渐根据这所学校往年公布的分数适当拉开梯度,保证学校尽可能在考生所报的几个专业中去选择。最后尽量选择服从专业调剂。”

  4.“关于自主招生,我的困惑是在基础教育环节,学校给学生灌输知识相对比较少,能力训练较少,因而考生在特长和潜质方面的思考也比较少。”

  5.“整体来讲,自主招生进来的学生升学、就业工作的比例和普通高考录取的学生相比,就业的时候比较占优势,因为我们选拔的学生具有学科特长或综合素质好,或表达能力和沟通能力强,他们的这些特长在就业的时候占了一定优势。”

  6.“在中外联合培养方面,学校不能只是为了项目本身,更不能为了收费,而应以学科建设的角度来办学,引进国外的优质教学资源和培养理念,为学生提供一个更国际化的环境和视野,让学生有国外学习的经历和经验。”

  主持人:各位网友,大家上午好,欢迎收看2013年中国教育新闻网高校招办主任视频访谈节目。我是主持人张贵勇。本期我们邀请到的嘉宾是北京交通大学招生就业处副处长史贞军,欢迎史老师。

  史贞军:各位网友,大家好。

  北京交通大学今年有三个“新增”

  主持人:请史老师介绍一下北京交通大学今年的招生政策与往年相比有什么变化?

  史贞军:我从招生录取政 策和招生计划专业两个方面来说。从招生政策的角度讲,为了学生方便参考,我们的总体政策是保持稳定的,提档比例仍然按照102%以内这样的标准,在提档以 后分专业时,也按照学生的投档成绩,即把政策加分也算在内的成绩进行排队。分专业的时候有专业级差,这是北交大今年最主要的几个招生政策。

  在招生计划和专业方面,总体规模基本保持稳定,本科3500人左右,高职500人左右。在专业设置上,我们会有较多变化。比如说,今年根据教育部专业目录的调整,有10个专业名称发生变化。这个变化可以直接对照往年看,因为只是名称的变化,并没有实质内容的变化。

  今年我们会有三个新增:一是新增城乡规划的招生专业,学制五 年。二是新增理科试验班(基础学科试点班),按照大类招生培养,分4个具体专业方向:数学与应用数学、应用物理学、工程力学和生物信息学方向,侧重在基础 学科的角度加强学生研究能力的培养,培养更高层次的硕士生和博士生。三是新增一个经过教育部批准、国家承认的中外合作办学项目——纳米材料与技术专业,这 个专业属于高收费项目。

  主持人:北京交通大学有哪些特色专业,请给我们介绍一下?

  史贞军:北京交通大学一 直以信息和管理学科为优势,以交通科学和技术为特色,工、管、经、理、文、法、哲、艺术多学科协调发展。从特色专业角度讲,信息与通信工程学科下设的专 业,比如说通信工程,在全国排名是非常靠前的。在管理学科方面,比如产业经济学,也是国家重点学科。经济管理学院也是国家级17个试点学院之一,除了保密 管理专业是单独招生,其他11个专业整合到经济管理试验班,是按大类专业招生,学生入学后实行双导师制和新书院制培养模式。

  我们还有以交通科学为特色、以轨道交通为主的五大专业,包括 自动化类、土木类、交通运输类,车辆工程以及电气工程及其自动化的轨道牵引电气化方向。我们还有像刚才提到的,我们有保密管理专业和信息安全专业,在保密 方面也是非常有特色的。软件工程是我们国家首批特色专业的建设点,下设的几个方向在软件方面人才培养方面也有非常独特的地方。

  部分专业有一定的报考限制条件

  主持人:考生在报考这些特色专业的时候,有没有外语分数或者其他方面的限制呢?

  史贞军:在报考专业的时 候,考生确实要注意各个专业会有具体的限制。今年变化比较大的是保密管理和保密技术这两个方向。要特别注意的是考生必须是共青团员或者中共党员,包含预备 党员。学生入学以后,我们还会对学生的家庭背景等情况进行政审。我们还会对英语方面有要求,比如软件学院对英语成绩有要求。刚才说的中外合作办学项目纳米 材料对英语也有要求。还有英语、西班牙语和传播学这些在教学课程中以英语为基础或工具的专业,都会对英语有要求,一般都是总分的2/3,也就是150分满 分要达到100分。还有一些专业根据国家教育部的要求,大家要根据自身的情况对照着招生章程,看有没有需要回避的地方。

  有明确专业意向的考生应首选专业

  主持人:现在有一种情况,考生在填志愿的时候,可能对信息管理很感兴趣,但他更向往北京大学。他是应该先选择学校,还是先选择专业?

  史贞军:选学校和选专业 一直是大家非常关注的话题,这很正常。学生高考报志愿其实就是报学校和几个专业志愿。如果抛开分数的角度,从意向角度讲,我觉得专业和学校是密不可分的。 我总结高考在改革过程中很多地方发生变化,但采取的都是学校加专业这样的模式,这是一直没有变的。选学校和选专业的时候,不能说哪个一定优先,只是根据学 生个人的情况。如果学生对某一专业有明确的兴趣,并且在这个专业方向领域及未来发展方面有一个相对比较长远的规划,我建议学生以专业作为更大考虑的比重, 同时结合哪所学校的专业水平更高、优势更强,更能够适合他实现专业目标和理想,就选哪所学校,这是第一种情况。

  还有一种情况是,学生确实有兴趣,但只是兴趣,这需要再深入 考虑自己的兴趣跟未来规划有多大相关性,如果确认也符合刚才说的第一种情况,可以主要考虑专业。还有一种学生在基础教育阶段更多的是学书本上的知识,对专 业方向没有详细的了解,对这种情况我建议尽可能根据自己的情况,同时结合个人的性格和特点去选择专业。因为有的学生比较内向,不太适合去学像传播学或涉及 很多交流的语言类专业。还有一种情况是考生没有很明显的兴趣,我觉得这样应该主要选择学校重点考虑相对层次比较高的学校,因为比较有优势的学校会给学生更 大的舞台、更多的选择机会,也不妨碍到了大学后对自己未来的规划继续思考,再总结。

  志愿要在分数上适当拉开梯度

  主持人:现在有一个问题,父母也好,考生也好,在填志愿的时候更多的是参照未来的就业趋势。您觉得考生要不要考虑未来的就业,还是单纯考虑录取的成功率?

  史贞军:专业选择有两个 方面的意义:一是从未来的发展还有个人兴趣特长的角度;二是能不能进到这个专业。考生一定要考虑自己的就业规划,并结合自身的性格、兴趣、特点,这是相对 最佳的状态。这样在进入大学以后,他的学习目标更明确,学习动力更强,在自己的社区实践方面不会花更多的时间。当然大学也会提供这样的环境。入校以后,我 们有升学规划和就业指导等课程帮助他们更好的选择未来的职业。在目前的形式和条件下,就业和发展是必须要考虑的。

  另外,考生在专业选择上也要注意学校录取的专业政策。我给学 生的几个建议:一是填高考志愿时,有的是报一所学校里最好的3个专业或6个专业。大家应尽可能把这几个专业填满,充分利用给你的选择机会。二是在填报这几 个专业的时候,除了前面自己说的兴趣和就业规划,从分数上应适当拉开梯度。大家可以了解到,在录取专业的规则上,各个高校可能不一样,有的分数优先,有的 志愿优先的,还有学校有专业级差。考生要区分对待,看所报学校往年的专业录取到底是什么方式。但不管是哪种录取方式,对于学生来讲,都要遵循适当拉开梯度 的原则。

  第一专业是学生最想去的专业,后面几个专业应逐渐根据这所学 校往年公布的分数适当拉开梯度,保证学校尽可能在学生所报的几个专业里面去选择。最后还有一个服从专业调剂,有的学生就报一个专业,其他的调剂,这就违反 了我刚才说的没有把这几个专业志愿充分用足的原则。调剂是别人都选择完了,最后由学校替代你选,而现在给你这个志愿选择机会,为什么不去选呢?

  当然,选择是否服从调剂,大家一定要认识到在调剂的时候,学 校也会尽可能根据考生所报专业的相关性去考虑,如果报的少就吃亏了。个别学生的兴趣爱好在这所学校里选择不多,只限于那几个,也可以填写不服从调剂。如果 填写服从调剂,会极大地增大录取的可能性。回过头来,很多高校确实在考生入学以后可以转专业,学了一年之后如果发现不感兴趣,可以进入转专业环节,参加考 试后转到他所心仪的专业。我们学校在这方面一般在大一或者大二,就会给学生一次申请转专业的机会,参加转专业的考生要参加统一考试和转入学院组织的面试, 都通过了,就可以实现他的目标了。

  主持人:转专业的比例有多少可以成功?

  史贞军:实际上,我们在 高考录取的时候,90%左右的学生会直接录到他所报的专业,因此,并不是所有的学生都会申请转专业。每年大概10%左右的学生会提出申请,提出申请的学生 再根据他考试的成绩和面试的情况再筛选,还要考虑他要转入专业的容纳程度,一般会有60%到70%左右的学生成功转专业。

  主持人:您刚才建议考生在填志愿的时候拉开梯度,我听说北京交通大学是实行专业级差的,这个级差对于拉开梯度有没有影响?

  史贞军:拉开梯度是学生 报考的一个技巧,级差是我们在录取上的一个规则。技巧要适应规则。考生在参考往年的分数时,像北京可以报五个专业,选择第二专业根据往年的分数要在第一专 业选择完的基础上,第二专业往年的录取会比第一专业录取分低5分左右,第三专业比第二专业低5分左右,后面的分数差距可以小一点。我们在录取的时候,我们 会自然而然地减级差,考生就会有一个比较好的选择余地,但这种情况一定是学生第一专业定得比较准。考生的正常考试成绩在600分左右,填报志愿的时候就不 要报610或620分以上的专业,最多报一个专业冲一下,向下拉开梯度,尽可能在他所报的专业里有一个最理想的选择。

    自主招生也在帮助考生发现自身专业特长

  主持人:最近几年,从媒体的报道也好,从考生家长的反馈也好,学生对自主招生这一块越来越关注。请史老师介绍北京交通大学自主招生和面试的情况?

  史贞军:北京交通大学是从2005年开始进行自主招生,官方叫做自主选拔录取。近几年确实报考的人数越来越 多,我们在自主选拔录取中也是不断改进。因为这项工作本身就是改革试点工作,需要不断摸索。在实际操作过程中,近几年的自主招生的指标名额是学校招生计划 总数的5%,我们的试点学院会额外增加2%-3%的录取人数。

  我们在自主选拔录取的工作过程中遵循这样一个原则,它是高考的一个补充。我们希望通过这种方式选拔出高考分数很难遴选出来的学生。我们今年就强 调选拔具有学科特长和创新潜质的学生。我们在自主选拔过程中首先是报名,也可以是学生自己申请,经过中学确认就可以来报名。报名的时候,学生提交在哪个方 面具有学科特长或创新潜质的材料,我们进行初审,也就是专家根据学生提供的材料和评审进行选择和评优,并到北京参加考试。

  考试分为笔试和面试。笔试侧重于考察学生的基础以及综合素质。面试会侧重于考察学生的特长和专业的发展潜质以及他的创新思维等等各方面。实际 上,我们认为自主选拔录取还有一个特点,就是引导和发现。有的学生在高中没有总结自己的优势、潜质或特长,他参加这个报名就要去思考和总结。所谓的发现就 是我们在查看学生的材料以及面试环节中,发现学生的潜质。

  我们在面试环节主要有几种方法,比较典型的是一对一的专家面试,还有专业特长测试。比如说,像建筑学专业要求绘画基础,计算机和软件等专业需要 对学生的计算机动手能力进行考察。对此,我们会安排一些上机测试。经济管理试验班还采取了无领导小组讨论的方式,几个学生在一起共同讨论一个话题,专家发 现学生的一些思维和特点。我们还会对学生进行价值观、道德观等方面的测评,在试点学院也有一些网上测评。

  自主招生的困惑是考生动手能力训练较少

  主持人:到2013年,很多高校的自主招生已经走过10年,北交大也是有8年多时间。对于自主招生,您有哪些困惑或者建议呢?

  史贞军:自主招生是一个试点工作,我们也一直在探索。首先,从选拔生源的角度讲,确实还存在一些困难。其 实,学科特长和创新潜质到底怎样去定义,大家有一些不同的理解。我的困惑是在基础教育环节,学校给学生灌输知识相对比较少,能力训练较少,因而考生在特长 和潜质方面的思考比较少。

  另外,从大方向来讲,自主选拔录取的主要目标就是希望做一个高考分数之外的学生综合评价体系,这是一个比较复杂的系统工程。不同的学生享受着不 同的基础教育环节,包括农村学生,他们在这方面接触得比较少。在这方面,他们怎么和别人去比,这里面就是所谓的公平问题。既然是选拔,就不可能绝对公平。 我们的标准是可以做到公平的,但基于现在基础教育不同地区的差异、城乡之间的差异、重点高校和普通高中在培养学生上的差异,自主选拔录取很难体现出一定的 公平,农村学生参加面试讨论还是有一定劣势的。

  实际上,我们在研究综合评价体系的时候,还要想办法兼顾公平。我们在做综合评价体系的时候,除了科学之外还要建立多条标准,像农村学校的学生上 机测试、电脑动手能力、英语水平,肯定要比城市的学生差一点。作为多元测试,我们还有其他的指标,比如奉献精神、价值观、努力程度和学习能力等。从这些角 度,尽可能保证所有考生的机会均等,公平竞争。

  学校对所有学生都给予个性化的发展平台

  主持人:2005年北交大开始招生,至今已有8年。第一批学生也已经本科毕业。想问一下,从学校的角度来说,自主选拔录取的学生进入学校以后,学校对他们有没有一些特殊的政策,使之特长更充分的发展专业特长?

  史贞军:其实没有单独制定,因为自主选拔录取现在遵循的原则是对高考的补充。如果对这些学生单独制定培养方 案,就是对高考的否定。其实,这部分学生只是多了一个入口的渠道。在培养的环节,我们对所有的学生都会进行个性化的发展和培训,对未来的发展规划也有专门 的指导,有很多的发展机会。比如说,我们有一些试验班,这些班给学生更多的试验计划和创新计划,包括导师制。虽然这些政策不是面向所有人,学生根据自己入 学以后的发展都有机会选择单独培养。这时,我们也希望学生在同一个平台下去比较通过自主选拔录取进来的学生和普通高考的学生各自有什么特点,同时也给大家 一个共同的起点,共同去比较、发展,而没有额外单独的安排。

  自主选拔录取学生在就业和升学上比其他群体略占优势

  主持人:对于已经毕业四年的学生,学校有没有跟踪调查。是就业的学生多,还是进一步深造的比较多呢?

  史贞军:我们做了一些调查,今年的调查没有完成,主要是对前两年的毕业生,人数不是很多。从一方面讲,通过 自主选拔录取的大多数学生,其高考录取分数比普通录取学生要低,按照分数考量相对要差一点。但在毕业时却体现不出这样的差距。相对来讲,自主招生的考生是 正态的分布,也有拔尖的,也有居中的,也有个别比较差的,基本与入学以后自身的努力有关系,而不是原本的基础。两部分学生没有那么大的差距,关键还是入学 后的努力。

  就业的时候,整体来讲自主招生进来的学生升学和直接就业工作比例和普通高考录取的学生差距不大,但比例适当高一点,升学比例也适当高一点。在就 业的时候,我们学校本身是98%的就业率,也不会有很大的差距。他们在就业的时候感觉还是比较占优势的,因为我们选拔的学生具有学科特长或综合素质好,或 表达能力和沟通能力强,他们的这些特长在就业的时候占了一定优势。

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