第五单元17课  宋朝的建立和制度创设安史 之乱忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。                             ——杜甫《忆昔》“冻无衣，饥无食，……”                       —&mda..

第三分册 总复习 综合复习题 一、选择题 1．北宋建立后，首先集中军权，主要是着眼于 ( ) A．加强军事力量 B．抵抗辽的进攻 C．便于保卫皇室 D．防止军事割据 2．北宋中央政府中掌管全国行政权的官员是 ( ) A．宰相 B．参知政事 C．枢密使 D．三司 4．北宋科举制发展，其作用不包括 ( ) A．进士及第者成为“天子门生” B．为读书人进入仕途开辟了道路 C．北宋政权基础进一步扩大 D．加强了中央集权 5．北宋“积弱”、“积贫”局面的形成，在于 ( ) A．土地兼并..

第25课 康乾盛世（上） 练习 1、(07全国文综) 达赖和班禅是西藏的宗教领袖，从乾隆年间起，其继承人由 A．金瓶抽签确定 B．宗教上层人士推举 C．中央政府直接任命 D．达赖、班禅相互指定 2、（07北京卷）、近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上信息解读不准确的是 A.当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化 B.孔子的思想在欧洲曾经得到推崇 C.该译本出现在“西学东渐”时期 D.《论语》曾在欧洲以多种..

第23课 明朝前期的经济与政治 请你辨一辨 ：这两个皇帝是一个人吗？ [导入] 为什么会有这样大的反差？ 美国学者伊佩霞（Patricia Buckley Ebrey）在所著《剑桥插图中国史》中认为，后世流传的丑陋的朱元璋像是由于画师的故意丑化。 前者相貌合乎历史，后者进行了美化。 在历代开国皇帝中，如秦始皇嬴政、汉高祖刘邦、唐高祖李渊、宋太祖赵匡胤以及明太祖朱元璋，你认为哪位皇帝的经历最有特点的？ 朱元璋卑贱的出身以及早期的经历有没有影响他的执政风格呢？ 放牛娃——打短工——游方..

第24课 明末社会危机与农民起义 2 问题1：在大明王朝的末年它遭遇了内外交困的局势，请阅读课本练习测评一P.35页与补充材料完成简述明末社会状况 补充材料 (崇祯14 年) 三月至九月无雨, 江南大旱, 草木皆枯死。我地向来无蝗, 其年甚多,飞则蔽天, 止则盈野, 所到之处无物不光, 亦大异事也。是时闻四方流贼大乱, 我地戒严,百姓惊惶。年岁大荒, 冬, 道上饿者无算??种种惨状, 难以尽述。死者日在城门口数之,必以百计。西南北三门外义冢处, 皆掘大坎土坑, 周围筑墙, 土工每日用草索一扛三尸, 横拖竖抛, 不日填满。桥头路口, 遗弃小儿无数, ..

第25课 康乾盛世（上） 上海市市北中学 薛萍 在中国古代史上出现过哪些盛世？ 盛世局面的一般表现？ 文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世 政治清明、社会稳定、经济恢复和发展、文化繁荣 康熙帝 （1661年-1722年）在位 雍正帝 （1722年-1735年） 在位 乾隆帝 （1736年-1796年） 在位 康 乾 盛 世(17世纪中期--18世纪末) 政治方面 经济方面 文化方面 政权稳固、社会安定 边疆巩固、国土辽阔 清初 康熙 雍正 内阁 议政王大臣会议 南书房

第26课 康乾盛世（下） 第26课 康乾盛世（下） 乾隆三十一年（1766年）的各项收入及其占岁入总数的百分比 项 目 银数（万两） 占岁入总数的百分比（%）地丁 2911 61.62 资料来源：《清史稿》卷125《食货六》，中华书局标点本，第3703页。 中国 四分之一 GDP （1）这些新的农业产品的推广耕种有什么直接后果？ （2）这个后果会带来什么影响？ 植棉专业区的江苏松江、太仓 “种花者多，而种稻者少”，“每村庄知务本稻者，不过十之二三，图利种花者，则有十之七八”。 浙江的杭州、 嘉兴、湖州三府各..

第27课 复兴高级中学：朱文波 朝贡贸易 （移民走私） （福建月港出港 广州宁波进港） 明 朝： 清 初： 海禁 （设立四海关） （广东十三行 ） 明清对外贸易政策发展过程 海禁 所谓朝贡贸易，即入贡国家表明臣属于中国，将本国或其他国家的奇珍异物以贡品的名义进献给中国皇帝，中国再将丝绸、金银、瓷器等以“赏赐”的名义回赠给“入贡国”。………明政府规定外商“非入贡即不许其互市”。 ——孙玉琴《中国对外贸易史教程》 朝贡贸易是指海外诸国与明政府间进行的以朝贡为名的有限制的贸..

第28课 早期的西学东渐 上海市北虹高级中学 付文治 忽必烈接见马可 · 波罗 宗教改革 大三巴 传教士来华的时代背景 历史原因：东西方历史上有联系，而且西方倾慕东方已久； 时代条件：新航路发现建立了路径；殖民地提供了落脚处； 直接动因：西欧宗教改革促使天主教大力向东方发展； 中国因素：明朝后期，政府逐渐放弃海禁政策。 为著名传教士利玛窦折扇题诗 逍遥下北溟，迤逦向南征； 刹刹标名姓，山山纪水程。 回头十万里，举目九重城； 观光上国未？中天日正明。 -----（明）李贽 韶..

第23课 明朝前期的经济与政治 浦东中学 龚为人 [教学目标] 1．知道明朝建立的概况；了解明初经济恢复的原因和作用；知道明初经济恢复的措施；知道明朝加强君主专制的措施；了解内阁制度的概况；理解加强皇权、整顿吏治是朱元璋政治统治的一大特色。 2．整理明初经济恢复的措施，理解朱元璋实行“休养生息”经济政策的原因；完成阅读谚语,初步掌握从谚语中得出历史信息的方法；回顾比较历代君主专制中央集权制和中央机构的特征，学会归纳出中央集权制发展趋势的方法，并认识这一发展趋势是历史发展的必然；阅读课文，查阅有关资料，..

第24课 明末社会危机与农民起义 虹口高级中学 向胜翔 [教学目标] 1．知道明王朝在其后期所遭遇的内忧与外患；知道后金的崛起；知道明末农民起义的概况；知道清军入关与建立起对全国的统治；知道由农民起义军余部与明宗室建立的南明政权对清军的抵抗。 2．通过对明末社会状况史料（练习与测评1）与补充资料的解读，学会分析明王朝所遭遇的内外压力，以及对王朝崩溃的原因进行归纳与分类；通过对农民起义军占领北京与清军入关后的各自策略比较以及联系与测评相关内容,学会思考清王朝统治政策的特点，理解面对传统中国社会，经济基础与..

第25课 康乾盛世(上) 市北高级中学 薛 萍 [教学目标] 1. 知道康乾盛世的基本概况；掌握清朝前期军机处设立的原因、过程及影响；掌握清初巩固统一多民族国家的措施、基本策略，以及清初疆域奠定在中国历史上的地位。 2. 通过解读军机处的相关文献、图片史料，初步掌握探究历史问题的一般方法，学会运用信息概括历史事物的能力；通过观察清初疆域四至的地图及阅读课文内容，学会讲述清初巩固统一的多民族国家的过程，并认识这一概况所反映的策略；通过探究教师所提供的材料，从中国历史的纵向发展与世界历史的横向发展两个层面去看..

北郊高级中学 安世皓 [教学目标] 1. 知道康乾盛世时期种植广泛的农业作物名称；了解这些作物产量的提高与农产品商品化的关系；知道家庭手工业发展的表现；了解商业发展促使了城市的繁荣；知道标志性城市；归纳理解这一时期农业、手工业、商业发展的共同特征；知道这一时期两大重大文化工程；知道清政府文化专制政策的表现；了解文字狱的内容，理解文字狱的目的，并在此基础上能够分析文化繁荣和文化压制现象并存的实质。 2. 通过对康乾盛世时期经济状况的资料的解读，从中提取相关内容，并在对材料解读的基础上，形成自己对这一时期..

第27课 明清对外贸易 复兴高级中学 朱文波 [教学目标] 1. 知道明朝从海禁、朝贡贸易到开放海禁；清朝从海禁到开禁再到闭关；葡萄牙、西班牙殖民势力东来并建立起以澳门为中心的国际贸易航线、以马尼拉为中转站的太平洋丝绸之路等重要史实。 2. 完成“文献选读”、“读图学史”等栏目，初步掌握从历史文献、图片中解读历史信息的方法；讨论分析“明清对外政策的演变趋势及其原因和后果”，阅读相关史料，培养历史思维能力和“论从史出”的意识。 3. 认识到对外开放交流促进国家经济和文化的进一步发展，反之，闭关锁国只能导致闭塞与..

第六单元 明朝的兴亡与清朝前期的强盛 复兴高级中学 冷 伟 [单元内容分析] 单元地位 明清两朝传统宰相制度被废除，皇帝独揽决策、行政大权，君主专制至于顶峰。明朝的经济发展令人瞩目，商品贸易有长足发展，但后期陷于深重危机，王朝统治在内外交困中土崩瓦解。清朝前期，统治者励精图治，稳固政权，发展生产，加强对统一多民族国家的防卫和管理，一度颇为强盛。明清之际虽有过西学东渐的现象，但统治者的自大与保守终使帝国从海禁走向闭关锁国，拉开了与世界先进地区的差距。 单元特征 1. 明清两朝是大一统的王朝，主要体现在..