上传时间: 2014-07-24
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第十章 极地地区 教学设计
课 题
《第十章 极地地区》
设计者
设计
说明
本章是以“极地的地理位置”和“极地的自然环境”为主导因素和区域特征,形成了极地地区的教学主线, 将地形、气候、自然景观、科学考察、极地的保护与和平利用等内容,有机地联系在一起。使学生明确极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征,理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性,并通过活动,学会在以两极点为中心的地图上辨别方向,并能根据资料比较两极自然环境的差异,培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。通过教与学活动,使学生在问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学,不畏艰险,勇于探
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