第一节  压强
临泽县第四中学  柳亚洲
【教学目标】
一、知识与技能：
1.理解压强的概念以及压强的大小与那些因素有关。 2.能用压强公式 进行简单计算。3.了解增大和减小压强的主要方法。
二、过程与方法：
1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力．
2.在压强概念的学习中，理解比值定义的方法．
3.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力．
三、情感、态度和价值观：
1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性．
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识．
【教学重点】
1.压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关．
2.压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算．
3.增大和减小压强的方法．
【教学难点】
1.压力的作用效果与哪些因素有关。
2.压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法）。
【教学方法】目标教学 小组合作探究
【教学准备】多媒体课件 压力小桌 海绵 重物
【教学过程】
前提测评
力的作用效果有哪些？
问题引入
火车为什么不能象汽车一样在马路上行驶？
目标出示（多媒体课件）
导学达标
导学一：压力
1.提出问题：这些力有什么特点，怎样用共性语言来描述它们？组织学生讨论，得到结论：压力是垂直作用在物体表面的力。（板书）
2.小组合作探究：压力的作用效果与哪些因素有关。
①小实验：顶铅笔，挤气球。
②引导学生提出问题，大胆猜想，设计实验并进行验证。
③学生分组实验，教师巡回指导。
④引导学生分析实验现象，得出结论：压力的作用效果与压力和受力面积有关。（板书）
导学二：压强
1.提出问题：在压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较压力的作用效果的强弱？
2.给出压强的概念，用比值的方法分析引导得出：
压强公式：压强=
， P=
；  （板书）
压强单位：
， 
（板书）
3.例题出示：学生动手计算例题1，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程．体会出压强单位的大小。
导学三：增大减小压强
1.提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？”，组织学生观看图片并结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的．
2.引导学生得出改变压强的方法：
增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积。（板书）
减小压强的放大：①减小压力；②增大受力面积。（板书）
小结：学到了什么？（引导学生自己总结本节课所学到的内容）
达标练习
1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（    ）
A． 压力是由于物体的重力引起的
B． 压力的方向总是竖直向下的
C． 压力越小，压强越小
D． 压力相等时，受力面积越大，压强越小
2. 下列情况中，为了增大压强的是（   ）
A．鞋底刻有花纹．
B．背包带做的很宽．
C．钢轨下面铺上枕木．
D．用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了．
达标检测
人可以安全地通过一个沙滩．现有一辆履带式拖拉机要从这个沙滩上通过．已知这辆拖拉机的质量为5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75 m2,从压强的角度考虑，这辆拖拉机能否安全地通过沙滩？
评价:组织学生进行自评、互评。
作业布置：课本P58, 1、2 、4题。
附板书设计
§8.1: 压力和压强
一、压力：（F）
⒈垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体．
⒊探究：压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关．
二、压强：（p）
⒈压强是表示压力作用效果的物理量．
⒉物体单位面积上受到的压力叫做压强．
⒊公式：压强=
， P=
； 
⒋国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa．1帕=1牛／米2，
三、减小或增大压强的方法：
⒈增大压强：增大压力，减小受力面积；
2.减小压强：减小压力，增大受力面积；