课题：1.4 测量平均速度 

导学目标知识点
1.  学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.
2.  体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
3.  通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.
导学方法：观察实验法
课    时：1课时
导学过程：
一、课前导学
1.平均速度反映的是物体在﹙            ﹚运动过程中的运动快慢    
2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的(      )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。
3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？
4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min
求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度

课堂导学
1. 实验原理；

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？

3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？

4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？

5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。
(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；
(2)实验原理是__________；
(3)设计出实验记录表格。


三．课堂练习
1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。
实验次数
路程
运动时间
平均速度

1
S1=75 cm
t1=2.6s
V1=28.85 cm/s

2
S2=75 cm
t2=2.5s
V2=_____ cm/s

3
S3=75 cm
t3=2.4s
V3=______ cm/s

v=______ cm/s

2.（3分）小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？




猜想：

（1）你的猜想是： ____________________________________________。
（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：
3．如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？






4．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：
北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：

北京
天津西
济南
上海

T13
到站时间
……
16:11
20:11
8:04


发车时间
14:40
16:16
20:23
……

T14
到站时间
9:03
7:23
3:14
……


发车时间
……
7:28
3:26
15:45


(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？
(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位）
   （3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？
5.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：

（1）小高跑100 m的平均速度是                                ；
（2）小高在第            个20m速度最快，平均速度是                ；
（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？

课后反思：