8.1力 弹力
【学习目标】
了解力是物体对物体的作用。
知道国际单位制中力的单位。
知道弹力是由于物体形变而产生的力。
通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。
【学习过程】
问题一：什么是力？
1、请同学们分析下列的事例，有什么共同特点？
⑴人用力推车         对      有推的作用，人施加了力，车受到了力。
⑵人拉长弹簧         对      有拉的作用，人施加了力，弹簧受到了力。
⑶压路机压路面         对      有压的作用，压路机施加了力，路面受到了力。
⑷起重机提起重物         对      有提的作用，起重机施加了力，重物受到了力。
归纳：力就是       对      的作用．产生力的作用至少要有两个物体。为了区分它们，我们称其中一个物体叫  
       ，另一个叫         。
练习：1、排球运动员用手扣球，         是受力物体，         是施力物体；手感觉疼是因为受到力，其施力物体是        ，受力物体是        。
2、力的符号是        ，
单位是       。

问题二：什么是弹力？
分别对橡皮筋、弹簧、橡皮泥施加力，这三个物体会发生怎样的变化？
物体的这种            或           的改变，叫做形变。
当这三个力消失了，它们又会发生怎样的变化？
形变分为：              和             。
当你拉橡皮筋和弹簧时，你的手有什么感觉？
物体发生            能产生力，这个力叫弹力。拉力、压力、推力都属于弹力。
练习：1、下列所说的几种力中，不属于弹力的是      （      ）
A．用绳子拉物体时，绳子对物体的拉力   B．用手压桌子时，手对桌面的压力
C．用手托住一个球，手对球的托力       D．使苹果从树上掉下来的力


问题三、物体形变的大小与外力的大小有什么样的关系呢？
设计实验：将铁架台放置到桌面上，并将直尺和弹簧固定住，记下
此时弹簧下端在塑料直尺上所处位置的示数。在弹簧下端依次挂一只钩码、两只钩码、三只钩码……再分别记下此时弹簧下端在直尺上所处位置的示数。将所记录的数据填入表格中。
实验数据：
钩码数
记录
0
1
2
3
4

直尺示数/mm






弹簧的伸长量/mm






如果作用在弹簧上的力很大，弹簧还能恢复原状吗？                         。
结论：在                         内，弹簧的伸长与  
             成正比。
练习：1、弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成的，如果将一根弹簧测力计拉长5cm，要用15N的力，若将三根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是   （     ）
A．30N      B．90N      C．45N        D．50N
【
巩固练习】
分析下面的施力物体和受力
物体：

人推车
马拉犁

磁铁吸引铁钉
推土机推土

施力物体





受力物体





2、用一只拴了长绳的铁桶到井中提水，提起桶的力的施力物体是  （     ）
A．手      B．绳子      C．水        D．地球
3、关于弹力的叙说中正确的是                                   （     ）
A．只有橡皮筋、弹簧之类有弹性的物体才能产生弹力
B．只要物体发生形变就一定产生弹力

C．任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力不可能无限大
D．弹力的大小只与物体的形变有关
4、一根长10cm的弹簧，受到0.5N的拉力时，伸长到12cm，当它受到1.5N的拉力时，弹簧的长度为                                                   （      ）
A．6cm      B．16cm      C．30cm        D．36cm
5、小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
钩码质量(g)
0
50
100
150
200
250
300
400

指针位置(cm
)
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5

(1)分析实验数据你可得到的结论：_________________________________________
(2)小华作出了如下三个图象，其中正确的是___________________________________