杠  杆（第二课时）
学习目标
1、知识与技能：
理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。
2、过程与方法：
通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。
3、 情感、态度和价值观
通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。
教学重点：能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。
教学难点：能正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力。
教学方法：分析归纳法
教学用具：剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线。
学习过程：
一、复习巩固
1、什么是杠杆的一点两力两臂？
2、什么是杠杆的平衡条件？
3、请几位同学支黑板上画出事先画在黑板上的杠杆的示意图，在画完杠杆的示意图后，进行点评，巩固力臂的画法。
二、创设情境
   对上述的杠杆从比较动力臂和阻力臂的大小进行归类，得出三种杠杆，这三种杠杆在应用各有哪些优缺点。
三、自主学习，合作探究 四、展示汇报
⒈三种杠杆
⑴请同学们在课本上画出各杠杆的力臂，根据三种杠杆的概念，并判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？
⑵请同学们阅读教材，后回答以下问题。
①省力和费力的具体含义是什么？
②省距离和费距离的具体含义是什么？
引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。若动力比阻力小，则省力。反之，则费力。
引导学生说出①问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力作用点通过的距离的大小。若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过的距离小，则省距离。反之，则费距离。
⑶根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？
2、生活中的杠杆
让学生列举生活中的一些物品，并说明它们属于哪一类杠杆，如：
剪刀 瓶起子 筷子 镊子 钳子 钢笔写字 钓鱼杆  铡刀  指甲刀 起钉锤 天平
课堂作业
1.下列杠杆中,属于省力杠杆的是______________,属于费力杠杆的是_______________.
A.筷子  B.镊子 C.钳子  D.托盘天平   E.杆秤   F.瓶盖起子   G.钓鱼杆   H.道钉撬I.扫帚  J.理发剪刀   K.铁匠剪刀  L.羊角锤   M.火钳   N.船桨
2.在使用杠杆时,需要省力,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;需要省距离,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;天平是一个_______杠杆.
典型例题
1.最大力臂问题.
例1.如图所
示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作用点.






2.根据杠杆的平衡条件判断力的变化.
例2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由竖直拉至水平
过程中,力F(     )
A 变大   B 变小
  C 不变  D 先变大后变小


五、拓展提升
1.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小(     )
A F1  B F2  C F3  D 都一样


2.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将木棒分成两段,则(    )
A 粗端重   B 细端重   C 一样重    D 无法确定


3.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值(    )
A 偏大   B 偏小   C 一样重   D 无法确定
4.在下图中,要把石块用最小的力撬起来,在图中画出这个力的方向及其作用点.


5.请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最小的力的示意图.


6.(选作)如图所示的杠杆在细绳的拉力作用下在水平位置处于平衡状态,已知小球的质量是5kg,放在距支点10cm处,A点到支点的距离是10cm,求细绳的拉力.(g=10N/kg)


课后记：