上传时间: 2014-07-26
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第四节 阿基米德原理
【学习目标】
1、通过实验探究,认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。
2、经历实验探究的过程,发现影响浮力大小的因素。
【重点难点】
重点:称重法测浮力 难点:浮力的计算
【学法指导】
自主探索、交流合作
【知识链接】
如何用弹簧测力计测物重?
课时1
【探究过程】
一、认识浮力 看一看:死海中的人可以在水中仰面看书; 轮船能在水中航行,节日里放飞气球。
死海 巨轮远航 气球腾空
做一做:将乒乓球按入水中,松手。你看到了什么?
想一想:乒乓球为什么会浮上来?
结论:液体和气体对浸在其中的物体有????????????? (填方向)的托力,物理学中把这个托力叫做浮力。
思考:乒乓球静止时受几个力的作用?在上图中画出受力示意图。
二、浮力产生的原因
物体上下两表面所受压力大小不同,上下两表面所受压力的差值就等于物体所受浮力。(这部分内容第八章会具体学习)
三、浮力的测量
请看课本131页实验探究1,并完成课本131页上的填空。
小组内讨论: ① 造成弹簧测力计示数减小的原因是什么?
② 画出石块在水中所受到的力的示意图(画在课本上并小组展示)
思考:如何测量浸在液体中的物体所受到的浮力?
请简述你的方法(参照上述实验探究1):
_________________________________________________________________________________________________。这种测量浮力的方法称为——称重法。 你能写出这种测量方法的计算公式吗 。
【例】 有一个石块质量为10kg,全部浸没在水中时,需用80N的力才能拉住它,求:此时石块受到的浮力多大?
点拨:根据G=mg得出石块的重力,浮力大小等于重力与拉力的差。
你能根据点拨漂亮的写出解题步骤吗?
【当堂检测】
(A)1、将物体挂在弹簧秤上,在空气中称,示数是25牛;将物体浸没在水中称,弹簧称的示数是15牛,这个物体受到的浮力是 牛。
(B)2、如图甲所示,A、B是自由移动的物体,C、D是容器自身凸起的一部分,现往容器里注入一些水,则下列说法中错误的是( )
A、A物体一定受到浮力的作用 B、B物体一定受到浮力的作用
C、C物体一定受到浮力的作用 D、D物体一定受到浮力的作用
(B)3、一个放在斜面上盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,如图乙所示,图上画出了几个力的方向,鸡蛋所受浮力的方向应该是( )
A、F1 B、F2 C、F3 D、F4
课时2
【知识链接】
1. 重力与物体质量、密度的关系: (用字母表示)
2. 如何用称重法测量浮力的大小?
3. 了解浸入、浸没
【探究过程】
浮力的大小与哪些因素有关
做一做: 将铁块放入水中,松手后,铁块能浮起来吗 ?
想一想: 为什么有的物体能浮起来,有的物体浮不起来呢?
提出问题:浮力的大小跟什么因素有关?
大胆猜想:(请根据生活经验与知识积累进行合理猜想)
实验探究:
活动1.
1.把鸡蛋放入清水中,看到鸡蛋 (填“上浮”或“下沉”)。
2.向杯中不断加盐到一定程度,会看到鸡蛋 (填“上浮”或“下沉”),说明鸡蛋受到的浮力比在清水中 ,此时杯中盐水的密度比清水 。
你发现:物体受到的浮力与 有关,在其他条件一定时, 越大,浮力越大。
活动2.
请看下图,分别读出三个弹簧测力计的读数 、 、 。
甲图中物体所受的浮力为 ,乙图中物体所受的浮力为 。
你发现:物体所受的浮力与 有关,在其他条件一定时,物体排开液体的体积越大,浮力越 。
活动3.
看课本133页图7-22
观察同一物体浸没(物体完全进入液体中)在液体中的深度不同时,弹簧测力计的示数 (变化或不变)。
你发现:物体所受浮力与浸没在液体中的 无关。
(对比活动2与3,可看出浸没是指物体完全进入液体中。浸没时无论深度如何,物体排开液体体积不变始终等于物体体积)
结论:
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关,还与物体排开液体的 有关,而与浸没在液体中的 无关。
【课堂小结】
1.液体和气体对浸在其中的物体有????????????? (填方向)的托力,物理学中把这个托力叫做浮力。??
2.物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的????? ???有关,还与物体排开液体的????? 有关,而与?????? ????????? ?无关。
【当堂检测】
(A)1、按入水中的皮球,松手后,皮球上浮,皮球上浮到刚露出水面的过程中,皮球所受到浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)。
(A)2、.我国航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举,郑和使用的名为宝船的大帆船从长江驶入海洋时,若船上载重不变,则船所受到的浮力 (填“变大”“变小”“或不变”)。
(B)3、如图所示,把卷成团的牙膏皮吹鼓弄成空心后会立在水中,它受到的重力 ,排开水的体积 ,受到的浮力 (填“变大”“变小”或“不变”)。
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