课题
复习简单机械
课型
复习课
时间
2013.3.26

课标
要求
教材分析
课标要求：通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向；通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
教材分析：简单机械包括第九章第1、2节课杠杆和滑轮的内容，其中学生只要搞清了杠杆的五要素，尤其是力臂的概念和画法，以及杠杆的平衡条件和分类，滑轮的知识也就迎刃而解了，滑轮其实就是变形的杠杆。这两节课的内容也是学习后面的知识的基础。
教学重点：杠杆的平衡条件和杠杆的分类；定滑轮和动滑轮的特点。
教学难点：力臂的概念及画法；定滑轮和动滑轮的实质以及滑轮组的省力情况分析

学情分析
学生对简单机械的使用并不陌生，但对力臂的概念及画法并不熟悉，需要教师的引导和强化，并且对于利用杠杆的知识去分析定滑轮和动滑轮的实质还存在困难，可以利用课件帮助学生理解。

教学目标
知识与技能
进一步熟悉和确认杠杆的五要素并会对杠杆进行分类。
进一步体会杠杆的平衡条件
进一步熟悉定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，并会识别熟悉的滑轮。
进一步熟悉滑轮组的使用和组装。
过程与方法
学会利用简单机械的知识解释和解决生活和生产中的问题
情感态度与价值观
通过对简单机械的使用激发学生的学习兴趣和对祖国的自豪感。

教法与媒体

教具
采用学生自主学习、小组合作交流、精讲精练的方法
多媒体课件
教具准备：

教学过程：
引入新课
利用两幅图片引入复习的内容杠杆和滑轮。
复习过程
学生独立完成板块一、复习导航的内容。
一、复习导航：
1. 杠杆 ⑴概念：杠杆，是指一根　　　　　　，在　　　　　下，能够绕着　　　  　点转动。
⑵五要素：__________、__________、__________、__________、__________。
支点是______________________，力臂是从支点到___________________的垂直距离。
⑶杠杆的平衡条件：___________________________，用公式表示为_________________。
⑷杠杆的分类①由杠杆的平衡条件                可知，当动力臂         阻力臂时，动力小于阻力，是          杠杆；②当动力臂         阻力臂时，动力大于阻力，是          杠杆；
③当动力臂         阻力臂时，动力等于阻力，是          杠杆。
应用：在我们平常所使用的工具中，理发师用的剪刀属于　　　　　杠杆，剪断钢筋用的剪刀就是　　　　杠杆，而我们在实验室中用来测量物体质量的天平则属于　　　　　杠杆。
2. 滑轮和滑轮组
 ⑴滑轮的分类和作用
定滑轮：使用时轴固定不动，能改变力的      ，但不能       。
动滑轮：使用时轴随物体一起移动，能省      的力，但不能          。
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的简单机械，既能       ，又能         。
⑵定滑轮动滑轮实质：定滑轮相当于                    ，动滑轮相当于                     。
⑶当滑轮组用几段绳子吊着物体时，提起物体所用的力就是物重的              。
利用课件对学生易错点、易混点进行点拨，突出重点知识，突破难点问题。


二、基础回顾及方法阐释：
1.某小组同学探究杠杆的平衡条件。


⑴实验前没挂钩码时，杠杆静止时如图甲所示，此时应将左端平衡螺母向______旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡。
（2）实验过程中出现了如图乙所示的情况为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向___________（填“左”或“右”）移动_________格。
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将_______（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”、或“逆时针转动”）
（4）另一组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图丙进行实验，一种按图丁进行实验。你认为哪个实验方案更好并说明你的理由________________________________________________________________。
（5）该组同学在研究这两种方案时，发现在A点两次弹簧测力计的示数不相同，丙图中的F明显比丁图中的F′小，其原因是__________________________________________。


丙                  丁

2.如图的杠杆中，动力的力臂用ｌ表示，图中所画力臂正确的是（    ）
3.用来启瓶盖的起子是       杠杆，剪铁丝的钢丝钳是         杠杆，钓鱼用的鱼竿是         杠杆，天平是         杠杆。
4.用铁棍撬起一重500N的石头，已知动力臂是1m，阻力臂是20cm，撬起该石头至少要用    N的力。
5.如图所示，为使杠杆平衡，力F1、F2、F3三次分别作用在A点，其中最小的力是        。






6.如图所示是使用定滑轮提起重力为G物体的两种方法，则拉力与物体重力的关系（滑轮重和摩擦不计）则：F1=      、F2=      。
7.如图所示，用四个滑轮组分别提起重为G的物体。如果不计摩擦和动滑轮的重力，那么拉绳子的力
F1=    ，F2=     ，F3=     ，F4=     .
8.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F＝_____N。
三、随堂检测：
1．下面是小华同学在复习有关简单机械的知识时所作的归纳，其中正确的是（  ）
A.杠杆必须是直的硬棒           B.杠杆平衡条件为：F1L2＝F2L1 
C.根据杠杆平衡条件，L1＞L2的杠杆为省力杠杆； L1＜L2的杠杆为费力杠杆
D.定滑轮既不省力又不省距离，所以它无使用价值
2. 下列属于费力杠杆的是（   ）



A.起子              B.道钉撬              C.筷子                D.钢丝钳
3.小明在进行小制作时，需要剪一块较硬的白铁皮。在工具箱中的四中剪刀中请你为他选用一种最实用的剪刀（    ）

4.如图所示，杠杆AC（刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G的物体。为使杠杆平衡，应在杠杆上的     点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与物重G的比值是        。   
5. 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（  ）
A.这是一个动滑轮，可省力                B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向        D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
6.小华为帮助爸爸搬运装修材料设计了如图所示的甲、乙两种方案，小华采用相同的滑轮组按不同的搬运方案，分别将地面上质量相同的材料匀速运送到二楼，所用拉力分别为F甲、F乙，
（不计绳重与摩擦）（    ）
A.F甲＞F乙       B.F甲＜F乙
C.F甲=F乙     D.无法确定


复备









作业布置
A、B层学生完成学案。
2、A层学生完成中考导航。

课后反思