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11.3功第一课时
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上传时间: 2014-08-30
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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课 题
§11.3 功（第1课时）
课 型
新授课
授课班级
九（2）（3）
授课时间
2011.9.16
主备人
张祥东
授课人
张祥东
教学目标
探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。 能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。
教学重点
与难点
重点： 功的概念和物体做功的两个必要条件；
运用公式进行简单的功的计算。
难点：正确判断力是否对物体做功。
教学资源
斜面、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺
教 学 过 程
互动与反馈
一、课题引入
1．回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。
2．分析杠杆省力与省距离之间的关系。
3．提出有没有既省力又省距离的杠杆？
二、新授课过程
1.探究斜面
1）．介绍所要探究的斜面的实验装置，并装配好。
2）.提出问题：
⑴需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？
（小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度）
⑵拉动小车时要注意什么？
（平行于斜面，匀速拉动）
．请同学们设计记录实验数据的表格：
测量次数
F/N
s/m
G/N
h/m
Fs/(N·m)
Gh/(N·m)
⑴
⑵
⑶
4．进行实验将实验数据纪录在表格中。
5．分析表格中的数据，引导学生得出实验结论。
请学生回答。
由学生先讨论再回答。
结论：Fs与Gh近似相等；Fs略大于Gh
2.、关于功的概念
1）．进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。
2)指出：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。
3)功的计算公式：W=Fs
W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。
4).国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J
1J=1N·m
功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。
5).出1J的功有多大？
从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。
三、当堂总结
1.功的定义
2.功的公式：W=FS
3.功的单位：J（或N·m）
四、课堂练习
例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功 （ ）
A．沿AD推力做功较多
B．沿BD推力做功较多
C．沿CD推力做功较多
D．沿AD、BD、CD推力做功一样多
例2．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
五、板书设计
1.功的定义
2.功的公式：W=FS
3.功的单位：J（或N·m）
六、布置作业
课本P34 ⑴⑵⑶
随堂练123
让学生利用功的公式进行推导，并对相应的物理量进行估算。
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