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上传时间: 2014-08-30
上传者: admin
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11.1杠杆（第二课时）
主备人：王晓鹏 课型：新授课 审核人：______________
·············································································
教学目标：1、能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。
2、会用杠杆的平衡条件解决有关问题。
重 点：探究杠杆的平衡条件、；会用杠杆的平衡条件解决有关问题。
难 点：杠杆的平衡条件的得出过程，会用杠杆的平衡条件解决有关问题。
合作学习过程：
一、复习
1、怎样画杠杆的力臂：由图1的作图总结并写在下面的横线上，并画出图2杠杆的力臂。
图1 图2
画力臂的方法：__________________________________________________________
2、画出起瓶器的动力、动力臂和阻力、阻力臂
二、合作式学习过程： 图3 图4
1、思考：怎样的杠杆才算平衡呢？
观察上面的图3和图4。
图3与图4有何不同之处?__________________________________________________
图3与图4有何不同之处?__________________________________________________
总结：当杠杆在动力和阻力的作用下__________________________时，我们说杠杆平衡了。
2、思考：杠杆平衡需要满足什么样条件呢？
（1）若用右图所示的杠杆进行杠杆平衡条件的实验研究，你 认为实验时杠杆处在什么位置较好，原因是什么？
_______________________________________________
（2）如何调节杠杆在水平位置平衡？
________________________________________________________________________
（3）调节好杠杆后，按下面四幅图进行实验，并将实验数据填在表中
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F1/N
阻力臂l1/cm
1
2
3
分析：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？___________________________________
总结：杠杆的平衡条件：_________________________________________，其表达式可以写为：______________________________________________。
例1：有一根杠杆，动力为1000N，阻力为3000N，动力臂为1.5m，求：其阻力臂为多少？
例2：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个 质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
（1）左右力臂L1:L2=______________
（2）在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆 _______（填“能或不能”）平衡？ ______边下降.
（3）若使杠杆再次平衡，可在 _______边的钩码下再挂 _________ 个钩码.
三、课堂反馈：
1、如图所示的两个杠杆，O是支点，请你判断一下哪 个杠杆能够平衡?如果不平衡，它将顺时针转动，还是逆时针转动?__________________________
2、要使右图所示杠杆平衡，可在A处向________施加______N的力；也可以B处向______施加________N的力。
3、如图所示的杠杆已平衡，每只钩码重均相等，若在两端钩码下各加一只同样的钩码，则杠杆______________；若两端各减去一只钩码，则杠杆______________________
4、在“研究杠杆的平衡条件”实验中：
①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____________位置平衡，这样做是为了_______________________________________.若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向_ _移。
②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是____________________________________
③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算____ ___________才归纳出杠杆的平衡条件是__________________________________________________。
四、自我评价：本节课你的收获是什么？
布置作业：
板书设计：
教学反思：
下载说明：
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