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浮力计算教案

上传时间: 2014-08-30

上传者: admin

星级: 一星级

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课题名称

浮力计算

课型

习题课

课时

1课时

授课时间

2011年12月28日

授课教师

教学模式

1.条件分析--方案设计探究模式

2.类比--模仿探究模式

教

学

目

标

知识与

技能

1.阿基米德原理： F浮=G排

2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排

在任何状态都可用

3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G

（注意区分前面两个公式的G与G排）

4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F

注意：公式全部采用国际标准单位

过程与

方法

经历分析的过程,了解知识的内在联系，形成整体性认识，掌握解题方法。

情感态度与价值观

通过对基础题的复习、巩固、强化、提升，增强学生自信心，调动学生复习的积极性。

复习重点

1、对概念、公式的理解

2、以公式F浮=ρ液 g V排为主干逐渐展开，让学生熟悉浮力的基本运算题型

复习难点

能够正确的进行受力分析

利用已知条件，合理选择问题解决方案

教学方法

范例教学、讨论交流

教学

设计

说明

1.加强浮力计算公式的理解与区分，以以公式F浮=ρ液 g V排为主干逐渐展开，逐步融合其他几个计算公式，借助条件分析--方案设计探究模式，

类比--模仿探究模式，让学生逐渐形成此类题型整体把握，

2、本节课中的复习内容以《青岛市物理教学手册》和《物理新课堂》为基础，根据教学的重点和难点实施有针对性的复习。

教学程序

教学内容及活动

复习目标

熟悉浮力计算各个公式特点及其使用条件，逐步提升难度。复杂题型借助受力分析，掌握浮力解题基本方法。

分板块进行复习

“范例—反馈—拓展”

板块1：基本公式回顾，区分

1.阿基米德原理： F浮=G排

2.阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排

在任何状态都可用

3.物体在液体中如果达到漂浮或者悬浮的状态： F浮=G

（注意区分前面两个公式的G与G排）

4.利用弹簧测力计测浮力： F浮=G –F

注意：公式全部采用国际标准单位

板块2：浮力基本计算

两道基本计算，物体在液体中处于不同状态，依据条件，合理选择公式

板块3：浮力基本计算的逐步提升

阿基米德原理展开公式：F浮=ρ液 g V排逐步提升难度，结合其他公式，为学生梳理题型，掌握基本解题思路。

板块4：浮力与其他知识的结合

例三范例教学，对与多力平衡及多知识点应用结合，提升综合能力

课后作业

完成范例计算和学案作业

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