第二节  地球的运动
第2课时
大连五十一中学   赫春玲
　　[教学目标]
　　1．知识与技能
　　(1)知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。
　　(2)通过观察地球公转动画，知道四季变化和五带划分是由于地球公转而产生的。
　　(3)说出地球上的五带的划分及其依据。
　　2．过程与方法
　　通过观察地球公转模拟动画，建立空间观念。并认识物质的运动是有规律可循的。
　　3．情感·态度·价值观
　　通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，提高对地理学习的兴趣。
　　[教学重点]
　　地球公转产生了四季变化，五带的形成与公转有关。
　　[教学难点]
　　(1)地球公转产生了四季变化。
　　(2)地面接收太阳光热的多少与正午太阳高度的高低和白昼的长短有关。
　　[教学设计思路]
　　教材分析
　　地球的运动，是地理学习的基础。学习地球运动不仅能让学生完整认识地球，还能使学生认识到事物的运动是有规律的，同时本课也是培养学生学习地理兴趣、刺激求知欲的机会。本课教材内容抽象，尽管学生在小学时已有接触，但相对于自转，公转难度明显加大，尤其是地面接收太阳光热的多少与正午太阳高度的高低，白昼时间的长短有关；地球公转产生了四季变化等仍是学生理解的难点。版权所有
　　学情分析
　　(1)知识基础：七年级学生对地球公转定义及其周期、方向等在小学已有初步学习，因此可以看作是已具备的知识。21教育网
　　(2)学习能力：教材内容抽象，该年龄段的学生抽象思维能力和空间想象能力有限，因此有较大学习难度。学生理解起来也会有很大的差异性。.com
　　(3)学习动力：本节知识在生活上具有现实意义，对学生来说具有新鲜感，所以能刺激他们的求知欲强和提高他们的学习积极性。21·cn·jy·com
　　教学手段  
　　学生观察与多媒体辅助教学
　　教学方法  
　　板图教学法、演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究法
　　课时安排  
　　1课时
　　[教学准备]
　　教师：多媒体课件、大地球仪一个、小地球仪若干(据班级人数定，2人一个)。
　　学生：2人小组分成若干小组。
　　[教学过程]
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新课
创设情境
　　1．播放视频《一年中的四季》提出问题：
　　①你看