第二节  地球的运动
【教学目标】
1.知道地球自转和公转运动的基本规律。
2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。
3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。
4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。
5.知道五带的界线及各自的特点
【重点】
1.地球自转和昼夜交替。
2.地球公转和四季变化、五带的划分。
【难点】
1.实例解释时差现象。
2.地球公转和季节变化
【教学方法】
讲授法 、观察法、讨论法
【课前准备】
　　教师准备教学用课件。
【教学过程】
　　［导入新课］
　　播放"地球运动"录像导入。
　　板书  第二节  地球的运动
　　［讲授新课］
　　设问  地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。
　　演示  教师用三球仪演示地球的运动。
　　提问  从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？
　　生答  一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。
　　过渡  大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。
　　板书  一、地球自转和公转的规律
　　活动  1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记本上。
　　2.引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴。
　　3.教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的方向，得出结论：地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小组演示，也可让部分学生上讲台进行演示。版权所有
　　4.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动）
　　5.让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（顺时针转动）
　　6.让学生列举自然界什么现象可以证明地球的自转方向是自西向东？（每天太阳的东升西落现象）进而引导学生根据日常生活体验得出结论：地球自转一周所需的时间是24小时（一天）。
　　7.组织学生讨论"我们为什么感觉不到地球在运动？"教师可启发学生坐火车或汽车的时候，当车行驶很平稳，又不看车外只看车内时的体验得出结论。（由于我们也随着地球转动，因而并不感觉到地球在运动）21教育