《印度》教学设计
山东省泰安市宁阳县第二十四中学　张传勇
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1．利用地图了解印度的位置特点。
　　2．知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。
　　3．了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。
　　4．了解印度粮食作物的分布，理解农作物分布与地形、气候的关系。
　　5．了解印度服务外包产业的发展现状，理解高新技术产业对印度经济发展的作用。
　　（二）过程与方法
　　学会运用文字、数据、图表等资料，分析归纳印度人口增长、气候、粮食作物分布、软件外包产业分布的规律和特点，增强从图上获取地理信息和归纳总结的能力。
　　（三）情感态度、价值观
　　人口的增长一定要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
　　二、教学重点、难点
　　1．教学重点
　　（1）印度人口增长对资源、经济发展的影响。
　　（2）印度粮食作物的分布与地形、气候等自然环境的关系。
　　（3）印度服务外包产业的发展现状及对印度经济发展的影响。
　　2．教学难点
　　印度水旱灾害频发的原因及影响。
　　三、教学准备
　　1．教师准备
　　自制多媒体课件，收集与印度相关的信息资料。
　　2．学生准备
　　准备好地理教材、地图册等学习用具，提前了解与印度相关的信息资料。
　　四、教学方法与策略
     国家地理一般包括地理位置、自然环境、人文特征和环境问题四部分内容。在学习印度时，主要通过设计教学任务和探究活动，让学生找到印度主要地理事物的分布，归纳出它们之间的联系，形成人地协调、合理发展的观念。.com
     教学中采用 "自主学习＋合作探究"的方式组织学习活动，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。让学生在自主学习过程中，自主完成学习任务，形成对知识的初步感知；通过自我展示，体验成功的快乐；通过自我归纳总结，凸显个性发展；通过自我诊断评价，发现不足，及时查缺补漏。学生在合作探究过程中，通过组内交流达成共识，可以发挥群体学习的优势；通过对其他小组成果的补充、完善，可以增强集体荣誉感；通过集体探究，可以增强综合分析问题的能力；通过角色体验，可以增强社会责任感。
     教学中要构建开放式的地理课堂，在突出学生主体地位同时，教师