化学研究些什么（第二课时）
                  ---------化学研究物质的组成与结构（空气组成）
一、学习目标：
1、 能用实验事实说明空气是混合物，了解混合物和纯净物的概念；
2、 理解空气成分保持相对稳定的基本原因；
3、 能用实验方法"捕捉"空气，采集空气样品。
4、 理解粗略测定空气中氧气含量实验的操作和分析推理过程。
二、教学重点、难点：
1． 用探究的方法测空气中氧气的体积含量
2． 纯净物与混合物的概念的建立。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
[引入]：从我们所处的地球表面有一层厚厚的空气引入。
[提问]1。空气的存在对我们来说有什么样的重要性？
2．空气对我们来说非常重要，为了了解它，我们必须要进行研究，而空气又是无色无味的气体，如何证明它的存在？
3．如何将一试剂瓶中的空气转移到另一集气瓶中?
[介绍仪器]

[实验]转移空气的实验
并讲述实验步骤及注意事项.

[引入]我们虽然身处空气中,但空气中到底有哪些物质呢?我们又如何用实验来测量呢?
[指导学习阅读教材]
一、空气成分的探究
[实验2]：演示测量空气中氧气含量的实验并同时提出问题：
1． 你认为做这样的实验要注意什么样的问题？
2． 红磷在集气瓶中燃烧，会消耗了什么气体？
3． 燃烧匙中还有红磷存在说明了什么？
4． 集气瓶中剩余下的气体是否为氧气？
5． 打开止水夹后，为何会有水进入集气瓶中，这是利用了什么样的原理？
对问题探讨的拓展：
1． 在实验过程中，红磷是否要过量？
2． 如果发现打开止水夹后水并没有上升到约1/5，而是小于1/5，这是什么原因造成的？
3． 如果实验后发现进入的水大于1/5，这又是什么原因造成的呢？
[学习交流思考]
1． 你能否有更好的方法来测量空气中氧气的含量？
2． 以下有几种来测量空气中氧气含量的示意图，你认为它们会出现什么样的现象？
3． 这些实验都是利用了什么样的原理来进行的？

总结：空气的成分：
按体积比计：氧气占：1/5；氮气占4/5
按体积分数计：氧气占21%；氮气占78%；稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其它成分占0.03%
二、纯净物与混合物
[由空气的成分引入]

[指导学生阅读]：教材中