4.3 二氧化碳的实验室制法

一. 教学目标
（1）能理解实验室制取二氧化碳的反应原理，以及使用的原料、实验装置和收集方法。
（2）通过对比实验室制取氧气的装置，进一步学习实验室中气体的制取的方法。
（3）通过对实验原理、原料、装置、收集方法的探究，体验简单的探究过程。
（4）改进实验装置，体验创新实践活动中的乐趣。
二．教学重点和难点
教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、原料、装置的确定
教学难点：启普发生器的工作原理
三．教学准备
启普发生器，简易启普发生器，简易制二氧化碳装置，烧杯，集气瓶，毛玻璃片，铁架台
大理石，稀盐酸， 水，澄清石灰水，氢氧化钠溶液
四．教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学说明
复习引入
【问】全球温室效应主要原因是什么？二氧化碳对人类的生产生活也起到了什么作用？
【问】可见，人类的生产生活也离不开二氧化碳。那么，实验室如何才能制取二氧化碳？
【自由回答】
让学生能辩证地看待一种事物。
探究过程
【讲解】气体的制备过程主要有以下流程：原理的确定、原料的确定、装置的确定，再动手操作。而实验装置又分成气体发生装置和气体收集装置。接下来我们分别进行简单的探究和学习。
请同学们结合导学稿，小组合作看书学习相关内容。
【听讲】

【讨论】
让学生理解实验室制取气体的一般流程。
实验原理
探究
【问】现在有四个反应原理供大家选择。你选择哪条作为实验室制取二氧化碳的反应原理？简述理由。
【问】既然选择用碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳，那么用块状大理石好还是粉末状大理石好？你的实验设计如何？
【问】能否用大理石和稀硫酸反应？如何设计实验证明？
【问】你有什么想更进一步探究的内容呢？

【问】能否归纳一下实验室制取二氧化碳的实验原理？
【自由回答】

【简述实验设计】

【简述实验设计】

【学生探究实验】
【答】用块状大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
让学生体验探究的过程，并归纳出反应的原理。
实验装置探究
【问】既然大家决定了用块状大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，那么气体发生装置和气体收集装置又该是怎样的呢？
【问】我们已经学过实验室制取氧气的两套气体发生装置，你认为大理石和稀盐酸反应能否套用其中的一套？请简述理由。

【问】