自然界中的水（共2课时）
一、 教学目标：
1． 知识与技能
（1） 认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成。
（2） 知道纯水与矿泉水、自来水等的区别，知道硬水与软水的区别。
（3） 了解水污染的因素，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
（4） 认识蒸发和过滤的基本装置和操作方法。
2． 过程与方法
　　　(1)通过水的分解和水的合成两个相逆的变化来探究水的组成、培养学生的发  思维能力，学会用多种方法来研究证明物质组成的思维方式。版权所有
         （2） 通过探究水污染来源，可布置学生查找相关资料，开展家庭用水、节水情况的调查，培养学生交流、发表意见的能力，学会查资料，调查等学习方法。
          （3） 通过探究水的净化方法，布置学生查找日常生活中、野外净化水的方法，学会用不同方法来获取信息。.com
3． 情感态度与价值观
（1） 通过认识水资源的宝贵，养成节约水、爱惜水的习惯，增强学生的环保意识。
（2） 通过分析水的组成，增进对"世界是物质的，物质是变化的"辨证唯物主义观点的认识。
（3） 通过认识水的净化，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
（4） 培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。
二、 重点、难点：
重点：水的组成与净化。
难点：（1）通过水的分解与合成探究水的组成，渗透质量守恒定律的初步内容。
     （2）知道有些天然水是硬水，了解硬水对生产和生活的影响。
三、 课前准备：
教师：
1知识：上网查询关于水资源及水的组成净化的相关知识，并选择性地在教学中渗透。选择匹配的相应练习。
2物质：电解水，蒸发，区别纯水与天然水，过滤操作等实验中相关物品，本节内容配套课件。
学生：
1知识：预习本节内容，完成对家庭用水，日常与野外对水的净化的预习报告，复习基本操作--过滤。
2物质：采集纯水，矿泉水，井水，河水等不同水样。用矿泉水瓶，木炭，棉花等自制过滤器一个。
四、 教学过程：
第一课时                            水的组成
学习课题
教师活动
学生活动
教学设想
引入课题
多媒体展示：配乐山水诗
欣赏
激发学生兴趣，活跃气氛
水的分布
多媒体展示：地球上的水
幻灯展示：秀丽山水图片