第2章 元素与物质世界
                      主备人  张红云   （枣庄一中西校）
     第1节  元素与物质的分类
一.教学目标
　　(1)知识与技能：初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在；了解110多种元素为什么能组成上千万种物质；元素与物质的关系；物质的简单分类法；单质，化合物之间的关系；胶体的性质
     (2)过程与方法：了解各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。其中学生主动参与其关系的探究过程，不仅完成了知识上的再发现任务，而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验，获得成功感，它对于提高学生的科学素养有着重要的作用版权所有
　　(3)情感态度与价值观：让学生树立运用化学知识进行思考，依据不同的标准对物质进行分类，体会分类的重要意义，分享自己或他人的学习成功
二.教学重点
     用分类的方法与观点，对物质进行研究
三.教学方法
　　探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义

四、教学过程  
　　课前准备：学生课前预习本节《联想*质疑》、《交流*研讨》栏目中的问题及老师课前布置的其它问题，为课堂上的交流与研讨做好准备（问题的提出与课本的设置有不同，老师们也可以根据自己学生的特点进行创新设置）。
【板书】一.元素与物质的分类
1.【自主探究】（提出本节教材的核心问题）
　　(1)现有发现的110多种元素是如何构成几千万种物质的？
　　(2)为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分类？
　　(3)元素与各类物质以及各类物质之间具有怎样的关系？                                         2.【合作探究】(通过学生对于物质与元素之间的已有认识以及对初中掌握的熟悉物质的组成元素的分析，循序渐进的建立起元素与物质的关系。)
　　【探究问题1】（P30）找出组成元素；由已找出的元素重新组合成新的物质。
　　合作探究的实施：针对课本P30的2个问题，以四人一个小组的形式进行交流活动，教师展示给学生交流讨论的问题，按照元素的化合价规则（正价