课题
   第1章  第1节   原子结构(2)--核外电子排布
课型
新授课
授课时间
2015.02.21
授课教师
枣庄实验高中
 
教材分析

　　元素周期律是在原子结构的基础上归纳出来的，元素周期表是元素周期律的具体表现形式，因此原子结构的知识是元素周期律和元素周期表的理论基础。而原子核外电子的排布又是本章的核心内容，是后面学习元素周期律的基础。

学情分析

　　学生初中时已经学习了原子的构成，对核外电子是分层排布这一知识点也有初步了解，所以在此节内容的学习之前学生就已经具备了一些原子的相关基础知识。同时也具备一定的数学基础，能够对一些数据进行分析处理。
设计思想
　　通过学生已有的初步认识，和第一课对原子结构的学习，进一步学习核外电子排布，此节课首先学生通过课本的阅读，认识到核外电子的排布规律，并知道可以通过原子结构示意图对原子或离子进行描述，进而学生可以依据此规律书写前18号元素的原子结构示意图。并分析核外电子排布和元素化合价的关系。

教学目标
知识与技能
1. 了解原子核外电子运动的特征。
2. 了解核外电子的排布规律，能画出前18号元素的原子结构示意图，和常见离子结构示意图。
3. 了解原子最外层电子排布与元素的原子得失电子能力和化合价的关系

过程与方法
培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

情感、态度
与价值观
 通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神。
教学重难点
1. 原子核外电子的排布规律。
2. 前18号元素原子结构示意图。
3. 最外层电子排布和化合价的关系。
教学方法
           读，讲，研，练
教具
多媒体
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图

【复习回顾】
1. 构成原子的微粒有哪些,它们之间的关系是什么?
2.为什么原子不显电性?
3.为什么说原子的质量主要集中原子核上?

思考回顾,回答问题
巩固已学的关于原子结构的知识,并过渡到新课

【过渡引导】

我们已经知道，原子是由原子核和核外电子构成的，原子核的体积很小，仅占原子体积的几千亿分之一，就好像一个大型的体育场中一个小蚂蚁，
那么核外电子是什么样的呢？在