第2节 元素周期律和元素周期表
第2课时
主备人：（枣庄八中南校）
教材分析： 
本节教材采用归纳总结的方法引导学生探索元素的性质（元素原子最外层电子排布、原子半径以及主要化合价、原子得失电子能力）和原子结构的关系从而归纳出元素周期律，揭示元素周期律的实质；再在元素周期律的基础上引导他们发现周期表中元素排布的规律，认识元素周期表的结构，了解同周期、同主族元素原子结构的特点，为下一节学习同周期元素性质的递变规律，预测同主族元素的性质奠定基础；同时，以铁元素为例，展示了元素周期表中能提供的有关元素的信息和金属与非金属的分区；最后以IIA族、VA族、过渡元素为例分析了同族元素结构与性质的异同。【版权所有：21教育】
本节内容计划分为3课时：
第1课时：元素周期律；
第2课时：元素周期表的结构；
第3课时：认识元素周期表中各主族元素及过渡元素的知识。
本节课为第2课时是在已经学习元素周期律的基础上引导他们发现周期表中元素排布的规律，初步认识元素周期表的结构，了解同周期、同主族元素原子结构的特点，为下一节学习同周期元素性质的递变规律奠定基础
教学目标：
知识与技能目标
　　1．让学生认识元素周期表的结构以及周期、族的概念，
　　2.理解原子结构与元素在周期表中的位置间的关系。
过程与方法目标
  1．通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生学归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。版权所有
　2．通过探究，激发学生主动学习的意识。并且掌握从大量的事实和数据中分析总结规律、透过现象看本质等科学抽象的方法。21教育名师原创作品
 情感态度与价值观目标
　　1.通过对元素周期律的发现及元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。
　　2.使学生了解元素周期律和周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物主义教育。21**com
教学重点、难点：               
　　1、元素周期表的结构、周期的概念。
　　2、元素在周期表中的位置与原子结构的关系。
课前准备 ： 1、画出前三周期元素的原子结构示意图。
　2、观察附录中的元素周期表一共有多少行？多少列？分别有多少种元素？
  3、查一查在周期表中同学