人教新课标 高中地理必修三第三章区域自然资源综合开发利用问题研究 河流上该不该建大坝 教案
　　高中地理课程目标之一是使学生初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。学习了田纳西河的综合开发，围绕着河流的梯级开发，河流上该不该建坝这一问题必然会引起学生的关注，本节课主要从问题研究的一般步骤，基本方法（一分为二）使学生对如何展开问题研究有一个清楚的认识，同时借助网络及其他媒体的资源，学会搜集与研究对象有关的资料、信息，并对它们进行筛选、整理、分析，获得一定的研究成果。
　　教学重点
　　探究问题的方法与态度。地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。
　　教学难点
　　同"教学重点"
　　教具准备
　　电脑、打印机
　　课时安排
　　1课时。
　　三维目标
　　一、知识与技能
　　掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能，同时学会独立分析和与人合作解决问题。
　　二、过程与方法
　　1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。21.com
　　2.与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。
　　三、情感态度与价值观
　　1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发学生探究问题的兴趣。
　　2.增强学生理性思维，用全面辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。
　　
　　教学过程
　　导入新课
　　师
　　课前分组，第一组重点查阅尼罗河及流域特点的资料，第二组重点查阅修建大坝的利，第三组重点查阅修建大坝的弊，查阅的资料相应整理成文，供课上相互交流。
　　推进新课
　　师
　　河流与人类关系非常密切，为了充分开发利用河流，人们在许多河流上修建了大坝，一直以来人们对河流上该不该修大坝存在不同看法，今天我们就以阿斯旺大坝为例，来探讨河流上该不该建坝。21教育网
　　师
　　（方法引导）为了解决问题，必须了解解决问题的方法和步骤。
　　对于尼罗河上该不该建大坝这一问题，一般设计的