4.1《区域农业发展──以我国东北地区为例》教学设计
　　三维目标：
　　
　　（1）知识与技能
　　
　　1．初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
　　
　　2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
　　
　　3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点。
　　
　　4． 初步了解东北商品粮基地的主要原因及特点。
　　
　　5．通过观察东北地区景观图，了解东北地区农业发展存在的问题以及发展的方向。
　　
　　（2）过程与方法
　　
　　分析区域农业发展的地理条件与农业布局的关系
　　
　　（3）情感、态度与价值观
　　
　　1．开拓学生视野，增强与他人合作交流的意识。
　　
　　2．激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神。
　　
　　3．培养学生可持续发展观、人地协调的思想和辩证看待问题的思维方式
　　
　　教学重点
　　
　　1．东北地区发展农业的地理条件。
　　
　　2．东北地区三大区域的内部差异。
　　
　　教学难点
　　
　　1．评价东北地区发展农业的地理条件。
　　
　　2．东北区域内部划分三大区域的因素。
　　
　　3． 以东北为例，说出不同区域农业可持续发展的方向和途径。
　　
　　教学方法：
　　
　　比较法，讨论法，案例分析法，图示法
　　
　　教具准备
　　
　　1．多媒体课件。
　　
　　2．"我国温度带的划分"、"我国干湿地区"、"我国年降水量分布"等地图。
　　
　　课时安排
　　
　　共2课时
　　
　　其中第一课时为发展区域农业的地理条件和农业的布局特点；第二课时为大规模专业化生产和农业发展方向。
　　
　　教学过程
　　
　　第一课时
　　
　　导入新课
　　
　　创设情境：
　　
　　中国历来是个农业大国，农业始终是中国最为重要的基础产业。从2004年到2013年，中央一号文件连续十年聚焦"三农"。通过必修二，我们已经了解了关于农业区位的分析，假如你是一位决策者，现在给你某个区域，让你来决策如何发展农业：www.21-cn-jy.com
　　
　　（如考虑农业生产类型