地形对聚落及交通线路分布的影响ppt.ppt
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地形对聚落及交通线路
分布的影响
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教材分析
 《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节，在内容上比较独立，前后联系不大，涉及到了部分初中知识，本节包括两大部分内容，一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性，讲授时要注意分析透彻。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少，地理图片、小问题很多，这就要求我们打破以往的授课模式，要形成以课内外活动为主线，以合作学习为主要手段，以培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活动。 
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课程目标
知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

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知识与技能
通过学习地形对聚落分布、类型、规模的影响，增强学生图表解析、归纳的技能。
通过实地考察、查阅有关地形与交通的关系的资料，培养学生地理信息搜集、整理技能和观察观测技能。
增强学生终身学习的能力和解决实际问题的能力。

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过程与方法
采用激疑导趣—设疑导读—启思乐议—概括精华的教学模式。引导学生主动的去获取知识，倡导自主学习、合作学习和探究学习。
开展地理考察、地理调查等实践活动，课堂教学中注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等

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情感态度与价值观
通过实地考察、社会调查，培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
帮助学生形成科学的资源观和环境观，并积极参与协调人类与环境关系的活动。

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学法指导
学情分析

方法指导

能力培养

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学情分析
学生已经具备了一定的地理知识，在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。提前布置给学生“青岛交通与地形”这一课题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科学态度。

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方法指导
  教会学生如何自学，如何合作、指导学生开展观察、实践、探究和研究能力，采用适应学生个别差异的教学方式，注重反映学生发展状况的过程性评价，评价目标多元化，反思性评价与鼓励性评价相结合。

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