《牛顿第三定律》说课稿                                          
　　今天我说课的题目是选自人教版高中物理必修1，第四章第五节 《 牛顿第三定律 》。这是一节规律课，我计划1课时完成 。下面我将从教材分析,教学目标,教学重点与难点,教学方法与手段,教学过程这五个方面说说这次课。21.com
　　一 、教材分析
　　牛顿第三定律是中学物理的重点章节之一，它以学生在初中和高中前三章学习过的"力和运动"以及牛顿第一、第二定律为基础，也是继续学习动力学其他知识的基础，在基础知识学习上起到承前启后的作用，而且牛顿第三定律在日常生活、社会生产、科学技术等方面应用极其广泛，学习它有重要的现实意义。加之本定律可设计为学生动手实验、自主探索得出，更具有智力价值和思想教育价值www.21-cn-jy.com
　　二 、教学目标
　　根据本节的内容及其课程标准的相关要求，我将教学目标拟定如下：
　　知识与技能方面：
1. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；
2. 理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的物理问题；
3. 能区分平衡力跟作用力和反作用力。
　　过程与方法方面：
1. 进一步探究总结作用力与反作用力的特点；
2. 培养通过实验总结规律的能力和在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力；
3. 应用讨论、练习的方法学会区别一对作用力与反作用力和一对平衡力。
　　情感态度与价值观方面：
1. 激发学习兴趣及热情，进一步掌握学习物理的方法；
2. 培养科学态度的心理品质，养成严谨的科学态度和良好的学习习惯；
3. 通过学习，了解到物理世界中普遍存在的对称美；
4. 提高团结互助的精神及爱国热情。
　　三 、教学重点与难点
　　根据以上的教学目标并联系学生的实际状况，我认为本节教学的重难点如下：
1. 重点：理解和应用牛顿第三定律，并学会区别平衡力、作用力和反作用力。
2. 难点：正确区别作用力与反作用力跟平衡力。
　　四 、说教法和学法
     （一） 教学方法
　　施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。根据教学的本质就是活动的原则，为充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合教学班级的实际，在教学方法上力求引导优生积极思考，激发差生学习兴趣和信心，营造教学互