“第五节、科学探究：凸透镜成像”说课 一、教材分析： 1、教材地位和作用： ① 涉及的概念：本章所涉及到的概念有凸透镜、凹透镜的光学性质，凸透镜成像规律，光的折射等； ② 涉及的定律：光的折射； 本章有两大特点：① 综合性、实用性比较强，于日常生活联系特别紧密； ② 概念性很清晰， 本节知识是本章的重点也是难点，学生对凸透镜的认识只是停留在“放大镜”上，对凸透镜能成很多性质的像不能够很快接受，所以本章要教会学生凸透镜能成像以外还要告诉他们为什么能这样——光的折射。 本节知识学习比较难，考试时若题目在物距、像距和焦距上下工夫，学生对“放大、缩小、变大、变小、前移、后移…”等变量很难把握。要在学生的概念形成阶段就要理解三个物理量间的关系。 本节也是下几节的基本知识，如果本节没学好，照相机、眼睛、望远镜等就很难深入学习。学习本节，学生会提出一些诸如：凸透镜为什么能成倒立的像，实象与虚象的区别是什么等问题，课堂主要为学生解开谜团。 2、目标：从学生心理发展水平，认知水平以及面向全体学生为原则，就本内容定以下目标： 知识与技能： （1）、理解凸透镜成各种像的条件，及物距与焦距的关系。 （2）、初步学会用刻度尺、烛焰、凸透镜等器材探究凸透镜成像规律。 （3）、理解实像与虚像的区别。 3、过程与方法： （1）、设置情境，让学生经历探究过程，体验探究乐趣，产生成功喜悦。 （2）、通过合作、交流、分析、论证、归纳、表述等形式对透镜的成像规律有较好的感性和理性认识。 情感态度与价值观： （1）、尝试用“实验--分析--归纳”的科学探究方法去探究科学规律。