上传时间: 2012-03-08
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汽化和液化 第二课时 一、教学目标 1.知道什么是液化,理解液化是汽化的逆过程,液化放热。2.知道液化的两种方法。 3. 通过对汽化和液化的总结比较,能区别二者的不同。 4. 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现 象,乐于了解日常生活中的物理道理。 二、设计思路 引导学生进行认真细致的观察、实验,激发学生的求知欲和问题意识,启发学生对实验现象进行分析研究,解决问题。培养学生质疑、探究的学习习惯,学会自己采取各种方法和途径去获得答案。注意科学、技术、社会的关系,使学生在老师的指导下,逐步习惯用所学到的知识去认识生活、解释实际问题。利用已有的知识去学习和掌握新的知识,使学生产生进一步的求知欲望。 三、教学资源 1.实验器材:圆锥瓶、蒸发皿、冰块、热水、温水、注射器、橡皮塞、乙醚。 2.课件:生活中的液化现象(录像);液化石油气 3.图片:水蒸气的凝结、露、雾 四、教学设计 教 师 活 动 学 生 活 动 点 评 新课引入 复习:汽化的相关知识 什么是汽化现象,它吸热还是放热? 2、汽化的两种方式是什么?它们有什么相同点和不同点。 举例:日常生活中的汽化现象? 提问:在日常生活中你有没有见过物质由气态变为液态的例子? 总结:学生回答问题,并给予鼓励,引入探究活动。 回忆上节课学习内容,思考回答问题。 小组讨论、举例回答教师提问 用复习旧课的方法引入新课,即对前面内容做了复习,又引入了新课内容,学生感觉比较自然,容易接受。 探究活动:(活动2.5) 模拟大
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