课题：凸透镜成像 一、教学目标 1、知识与技能 ①知道物距、像距、实像、虚像。 ②理解凸透镜成像的规律。 ③学会“探究凸透镜成像的规律”实验的操作技能。 2、过程与方法 ①在探究凸透镜成像规律的实验，尤其在寻找像的过程中，感受观察、比较、推理的科学方法。 ②通过对实验数据的记录、分析，经历归纳得出凸透镜成像规律的科学过程。 3、情感、态度与价值观 ①在探究“凸透镜成像的规律”的过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度。 ②通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交流的重要性。 二、教学重点、难点 重点：探究凸透镜成像规律的实验过程。 难点：在探究成像规律的过程中，像与物所在范围的确定。 三、教学设计思路 本节教学内容是山科版第四章第三节“凸透镜成像”，为体现以学生发展为本的教学理念，本教案的设计以科学探究为主线，在教师的指导下，学生通过合作探究实验，自主得出凸透镜成像的规律，体验和感悟科学探究的过程和方法。 首先，利用“烟台山”灯塔创设探究情景，引入新课，以此来激发学生探究的欲望。接着，教师介绍实验器材、调试方法和注意事项，为学生的探究打下基础。 本课的大部分时间用于学生分组探究得出凸透镜成像的规律：学生经历了提出问题、作出假设、制定计划、动手实验、搜集数据和分析数据等探究过程。其中针对学生出现的思维障碍，教师适时适度进行点拨、引导。 为突破“像与物所在范围确定”的难点，本课有以下改进和设计：1、发光物体由四个LED灯排列而成，用红绿两种颜色来区别像的倒正。同时，在发光体和光屏上都标有同样高度的格子；2、把光具座上的标尺做了适当的改进；3、用多媒体课件处理较多组的实验数据。 四、