上传时间: 2012-03-09
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水的化学变化 一、教学目标: 知识与技能:1)、通过水的分解和化合,理解分解反应和化合反应的概念 2)、理解原子的概念,并比较原子与分子的相似、相异和相互关系。用原子分子的观点加深对化学变化的理解。 3)、识记一些化学符号 过程与方法:1)、通过实验,引导、培养学生有目的地、全面地观察实验现象。 2)、培养学生动手实验能力及对实验进行分析、归纳、演绎的能力。 情感与价值:1)、通过以小组为单位进行讨论、实验等活动,树立团结协作精神 2)、认识物质的可分性,逐步培养学生量变引起质变的辩证观点。 重点与难点:重点: 原子的概念 难点: 原子概念的抽象推理 三、教学过程 复习提问 水的化学符号是什么?属于哪一类物质?构成水的微粒是什么? 水的三态变化属于哪一类变化?在水的三态变化过程中水分子是否发生变化? 板 书 ◆ 在物理变化中分子不变 引 入 我们已了解了水是由水分子构成的、也了解到在物理变化中,分子不会发生变化,只是分子间的间隙发生变化。那么水的化学性质如何?在化学变化中分子是否会发生变化?发生怎样的变化?分子是由什么构成的?…这就是我们今天要研究的问题。而要研究这些内容,我们必须通过水的化学变化作为载体加以研究 板 书 1.3 水的化学变化 学生实验 往滴有
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