二、化学变化的表示方法 美亭学校 谭现参 教学目标 知识目标 1.知道书写化学方程式应遵循的原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。 能力目标 通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。 情感态度目标 培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 重点?： 正确书写化学方程式。 难点?： 化学方程式的配平。 教学过程： 复习提问 1、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成的C的质量。 2、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B，求生成的C的质量。 3、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B能恰好完全反应，如 5克A和6克B充分反应后，生成C的质量为多少？ 引入新课 一个化学反应的表达方式有多种，请看下列四种表达方式，哪一种更简便，能体现质量守恒定律呢？ （1）水在通电条件下生成氢气和氧气。(中文陈述) （2）水 通电 氢气 ＋ 氧气 (文字表达式) （3）H2O 通电 H2 + O2 (符号表达式) （4）2H2O 通电 2H2↑ + O2 ↑ (化学方程式) 新课讲授 像上述（4）式那样用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 （提问）上述（2）、（3）、（