第一节 铁的性质 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．铁的物理性质。 2．铁的化学性质(跟氧气的反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反 3．钢铁的生锈和防锈。 (二)能力训练点 培养学生对化学实验的观察能力和分析能力。 (三)德育渗透点 结合我国古代湿法冶金的历史，进行铁跟硫酸铜溶液反应的教学，对学生进行爱国主义教育。 结合铁跟氧气的反应及铁跟盐酸、稀硫酸的反应，使学生认识到应如何防止铁制品的生锈，从而把学到的化学知识与生产、生活实际结合起来。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 铁的化学性质。 2．难点 对铁的“化学性质比较活泼”的理解。 3．疑点 建立反应条件对化学反应的结果有很大影响的观点。 4．解决办法 铁的化学性质的教学从化学实验人手，让学生通过观察、分析实验现象得出结论，总结出规律，最后对铁的化学性质进行归纳整理。 要得出“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论，教师就引导学生回忆铁丝在氧气中燃烧时的实验现象，铁丝能否在空气中燃烧，镁条能否在空气中燃烧。再通过分析教材中安排的“铁钉生锈的实验”，不难得出“镁是一种化学性质很活泼的金属，铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论。 通过在对教学重点、难点的突破过程中，逐步使学生建立反应条件对化学反应的结果有很大影响的观点。 三、课时安排 1课时。 四、教具准备 铁丝，铁钉，蒸馏水，植物油，稀盐酸，稀硫酸，硫酸