第三节、电功率 一、教学目标 1．掌握电功率的概念和公式，知道电功率的单位。 2．理解额定功率的概念、会区公额定功率和实际功率。 3．能利用电功率的知识解决简单的问题。 二、重点、难点分析 1．重点是使学生掌握电功率的概念、公式及其应用。 2．难点是实际功率的概念。 三、教具 1．引入实验。 自制并联电路的示教板一块，标有“220V40W”和“220V100W”的灯泡各一只。 2．演示额定功率和实际功率。 标有“3．8V”的小灯泡一只，演示用电流表和电压表各一只，滑动变阻器、低压电源各一只；投影幻灯、投影片等。 3．标有额定电压和额定功率的各种用电器若干。[来源: ] 四、主要教学过程 （一）引入新课 复习提问： 电功的计算公式什么？公式中各字母代表的物理量是什么？ 电流做功的实质是什么？请举出几个电流做功的实例。 演示：如图9-2-1所示： （1）闭合开关S1，问观察到什么现象？请用学过的电功知识加以解释。 明确：S1闭合时灯L1发光，是电流通过L1做功，把电能转化为内能、光能。 （2）同时闭合S1、S2，问观察到什么现象？用学过的电功知识加以解释。 明确：灯L2比L1亮，因为电流通过L2比L1做功多，把较多的电能转化为内能、光能。 （3）先设问：电流做功多，灯是否一定亮呢？让学生思考。 演示：开关S1，S2先闭合瞬时，然后断开S2，让L1继续发光，经过一段时间再问，电流通过哪盏灯做功多？ 明确：电流做功多的灯泡不一定就亮，说明让亮度不是由电功决定的，那么灯的亮度是由什么决定的呢？为此，今天我们学习一个新的物理量——电功率。[来源: ] （二）教学过程设计 1．电功率：