力的分解 教学的重点和难点 重点：1.理解力的分解是力的合成的逆运算。 2.掌握运用平行四边形定则进行力的分解。 难点：力分解时如何判断力的作用效果及确定两 分力的方向。 导入新课 采用实验演示法导入： 演示：用一根细线穿过重锤的钩子，先将细线的两端点合拢，然后慢慢将两细线分开，直到线断。 新课教学 1.什么是分力？ 2.什么是合力？ 3.什么是力的合成？ 4.什么是平行四边形定则？ ●回顾上一节的相关内容： ●引导学生知道： 1.力的分解是力的合成的逆运算。 2.力的分解也遵循平行四边形定则。 3.力的分解的方法：遵循平行四边形定则。 F F1 F2 一.分力 力的分解 步骤一：创设问题情境，确定焦点问题 F F1 F2 F3 F4 F5 F6 ●引导学生思考： 1.为什么同一个力可以分解成多组分力？ 2.怎样去分解一个力呢？ ●在黑板上画出一个确定的力（不加条件限制），请学生上黑板画出它的分力。 步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动 实验探究一： 如图在水平托盘测力计上固定一个木板，上面放一个物体. ①若用一竖直向上的力拉物体； ②若用一水平的力拉物体； ③若用一斜向上的力拉物体。 ●先让学生猜想三次测力计的读数有什么变化， ●再演示实验， ●让学生观察三次的读数有什么变化，并比较观察到的现象； 分析：作用在物体斜向上的力有什么作用效果。 步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动 ●引导分析得出结论：斜向上的拉力，同时产生两个效果： 一个是水平向右拉物体， 另一个是竖直向上提物体。 因此,力F可以分解为： 一个是沿水平方向的分力F1； 另一个沿着竖直方向的分力F2。 F1 = F ·Cosθ F2 =F ·Sinθ F1 F2