高中物理新人教版 选修３- 4系列课件 11.4《单摆》 教学目标 知识与能力 1、理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； 2、掌握单摆振动的周期公式。 3、观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验现象得出物理结论的能力。 4、在做演示实验之前，可先提出疑问，引起学生对实验的兴趣，让学生先猜想实验结果，由教师实验验证，使学生能更好的有目的去观察实验。 重点：掌握好单摆的周期公式及其成立条件 难点：单摆回复力的分析 一、单 摆 1、在细线的一端拴一小球，另一端固定在悬点上，如果悬挂小球的细线的伸缩和质量可以忽略，线长又比球的直径大得多，这样的装置就叫做单摆。 2、单摆是实际摆的理想化模型 粗麻绳 细绳 橡皮筋 ② ③ ④ ① O 思考与讨论 以下摆是否是单摆： 悬线：细、长、伸缩可以忽略 摆球：小而重（即密度大） 用下列哪些材料能做成单摆( ) A.长为1米的细线 B.长为1米的细铁丝 C.长为0.2米的细丝线 D.长为1米的麻绳 E.直径为5厘米的泡沫塑料球 F.直径为1厘米的钢球 G.直径为1厘米的塑料球 H.直径为5厘米的钢球 A、F 课 堂 练 习 摆长 L=L0+R 摆长:摆球重心到摆动圆弧圆心的距离 摆长和偏角 θ 偏角 偏角:摆球摆到最高点时，细线与竖直方向的夹角 思考与讨论 单摆振动是不是简谐运动？ 判断物体是否做简谐运动的方法： （2）根据回复力的规律F=-kx去判断 （1）根据物体的振动图像去判断