上传时间: 2012-03-11
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光导纤维及其应用 三维教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么是光疏介质和光密介质,理解光的全反射现象,掌握发生全反射的条件 (2)理解临界角的物理意义,会根据公式确定光从介质射入真空(空气)时的临界角 2、过程与方法:通过观察演示实验,使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射),观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化,培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养学生分析、推理能力。 3、情感、态度与价值观: (1)通过这部分知识的学习,使学生对自然界中许多美好的现象进行充分的认识,学会用科学知识来解释自然现象. (2)了解我国光纤技术的进展以及光导纤维在现代科技中的应用,培养爱国主义热情和科学态度. 教学重点:会根据公式确定光从介质射入真空(空气)时的临界角 教学难点:理解临界角的物理意义 教学方法:引导、探究 教学用具:光的折射演示器,半圆柱透明玻璃、直尺、 1、全反射现象 光传播到两种介质的界面上时,通常要同时发生反射和折射现象,若满足了某种条件,光线不再发生折射现象,而全部返回到原介质中传播的现象叫全反射现象。那么满足什么条件就可以产生全反射现象呢? 2、发生全反射现象的条件 (1)光密介质和光疏介质 对于两种介质来说,光在其中传播速度较小的介质,即绝对折射率较大的介质,叫光密介质,而光在其中传播速度较大的介质,即绝对折射率较小的介质叫光疏介质,光疏介质和光密介质是相对的.例如:水、空气和玻璃三种物质相比较,水对空气来说是光密介质,而水对玻璃来说是光疏介质,根据折射定律可知,光线由光疏介质射入光密介质时(例如由空气射入水),折射角小于
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