第一节 光的干涉 三维教学目标 1、知识与技能 （1）认识光的干涉现象及产生光干涉的条件； （2）理解光的干涉条纹形成原理，认识干涉条纹的特征； （3）如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。 2、过程与方法 （1）通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力； （2）通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括其规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力。 3、情感、态度与价值观 教学重点：波的干涉条件，相干光源；如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。 教学难点：如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着；加强区和减弱区并且互相间隔，如何理解“加强”和“减弱”。 1、从红光到紫光频率是如何变化的？频率由谁决定？
（1）从红光到紫光的频率关系为： υ紫 > ……… > υ红 （2）频率由光源决定与传播介质无关。（由光源的发光方式决定） 2、在真空中，从红光到紫光波长是如何变化的？

3、任一单色光从真空进入某一介质时，波长、光速、频率各如何变化？ （1）当光从真空进入介质或从一种介质进入另一种介质时，频率不发生变化。即光的的颜色不发生改变。
（2）当光从真空进入介质后，传播速度将变小。当光从一种介质进入另一种介质后，又如何判断传播速度的变化？ 当光从一种介质进入另一种介质后，又如何判断波长的变化？ 例1：已知介质对某单色光的临界角为θ，则(　　) 该介质对此单色光的折射率等于1/sinθ B.此单色光