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长江沿江地带
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上传时间: 2012-03-12
上传者: root
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哈尔滨市嵩山中学 宋琳琳 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地 带 四学教学模式 引导自学 点拨促学 强化所学 反思精学 授人以鱼， 不如授人以渔。 授人以鱼只救一时之急， 授人以渔可解一生之需。 1、能够根据图片、文字，用自己的话说出长江沿江地带 具有连接东西经济的纽带作用和纵贯南北经济的辐射作用。 2、能够运用长江沿江地带城市分布图及相关资料，描述 本区内城市的空间分布特点。 3、能够从交通、商业贸易、高新技术、西部开发等方面 综合分析，以具体城市为例，表述长江沿岸地带的纽带作用与 辐射作用，形成区域合作、共同发展、区际公平的可持续发展 观念。 学习目标 自学步 骤 1、阅读学习目标。 2、带着问题读书，不能独立理解、领悟的知 识记录下来。 3、小组讨论。 4、班内汇报交流。 点拨促学 学生能说明白的问题，教师不说； 学生说不明白的问题，全班讨论； 讨论后仍未得到解决的知识点，教师再进行讲解。 板书 哈尔滨市嵩山中学 宋琳 琳 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地 带
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