一个观念　我的记忆    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏一个观念　我的记忆诗海探珠登快哉亭陈师道城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地。暮霭已依山。度鸟欲何向？奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。【赏析】　这首诗作者于元符元年(1098)作于徐州。此诗前六句写景，后两句写兴不尽而返。诗中写景，由低而高，先写水，次写山，再写天，比较别致。尤其是“度鸟欲何向？奔云亦自闲”一联，动中见静，忙中见闲，实是诗人寓情于景，展示胸襟，与杜甫《江亭》“水流心不竞，云..

毛泽东词二首　笔立山头展望    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏毛泽东词二首　笔立山头展望诗海探珠卜算子[宋]曹　组　　松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？　　似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。【赏析】　这首词为咏空谷幽兰之词。全词咏幽兰，多以淡墨渲染，结句稍加勾勒，托花言志。上片起首句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从境地之清幽着笔。三、四两句既有孤芳自赏、顾影自怜的意味，也透露出知音难觅的惆怅。这里是作者借花寓意，抒..

致大海　当你老了    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏致大海　当你老了诗海探珠次韵平甫金山会宿寄亲友                                   王安石天末海门横北固，烟中沙岸似西兴。已无船舫犹闻笛，远有楼台祗见灯。山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能。【赏析】　这是首描写..

 孤独的割麦女　希腊古瓮颂    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏孤独的割麦女　希腊古瓮颂诗海探珠水龙吟·西湖怀古陈德武东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却，平生志。可惜天旋时异，藉何人雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。【赏析】　写西湖的诗词，古往今来真不知有多少！南宋末年陈德武这首词虽题曰“怀..

在哈尔盖仰望星空　1965年    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏在哈尔盖仰望星空　1965年诗海探珠咏　愁石象之来何容易去何迟，半在心头半在眉。门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时。柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。除却五侯歌舞地，人间何处不相随。【赏析】　这首诗首联写出了来得快而去得慢的“愁”为什么会“眉间心上，无计相回避”的原因。颔联是写最容易产生“愁”的环境。颈联写“愁”之多，采用了夸张和比喻的修辞手法。“长亭外，古道..

秋夜送友　悼念一棵枫树　面朝大海，春暖花开    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏秋夜送友　悼念一棵枫树　面朝大海，春暖花开诗海探珠登原州城呈张贲从事魏　野　异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。【赏析】　这首诗首联用设问修辞格，既为下面抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主旋律。中间两联写的是塞外风光。在“日暮乡关何处是”时，眼前看到的只有&ld..

运杨柳的骆驼　上海夜歌　乡村大道    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏运杨柳的骆驼　上海夜歌　乡村大道诗海探珠宣州送裴坦判官往舒州， 　时牧欲赴官归京杜　牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【赏析】　这首诗前四句写江南春景明丽，为朋友之行助兴。传神写意，笔法高妙。后四句转用对比手法，写裴坦刚中进士不久，仕途正春风得意；而自己则长期沉浮下僚，仕宦飘零，此番归京..

西去列车的窗口　错    误    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏西去列车的窗口　错    误诗海探珠江神子[宋]葛胜仲　　昏昏雪意惨云容，猎霜风，岁将穷。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗围兽火，倾酒绿，借颜红。　官梅疏艳小壶中，暗香浓，玉玲珑。对景忽惊，身在大江东。上国故人谁念我，晴嶂远，暮云重。【赏析】　这首词是作者贬官后所作。词中借景抒情，表达了天涯流落的感慨，怀念故人的情怀。开头三句，以景开篇，为抒情主人公勾出了一个典型环境。&ld..

秋日　荒原(节选)    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏秋日　荒原（节选）诗海探珠六月二十日夜渡海                                      苏　轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【赏析..

观察乌鸫的十三种方式(节选)　牧场　哑孩子写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏诗海探珠观察乌鸫的十三种方式(节选)　牧场　哑孩子移居东村作                               王庭珪避地东村深几许？青山窟里起炊烟。敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。【赏析】　这首诗写了东村极..

西风颂　为你，啊，民主哟！　从滚滚的人海中    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏西风颂　为你，啊，民主哟！　从滚滚的人海中诗海探珠春　尽郑　獬春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽逢雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。【赏析】　这是一首旅人春行思家之作，语言清新明快，平淡自然，虽不着一字于议论、抒情，而情纯意真。首联作者不说自己想回家，却说春风怪“我”春尽之时还浪迹天涯，这样写才显得含蓄，有诗..

我愿意是急流　开会迷    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏我愿意是急流　开会迷诗海探珠声声慢·别四明诸友归杭张　炎山风古道，海国轻车，相逢只在东瀛。淡泊秋光，恰似此日游情。休嗟鬓丝断雪，喜闲身、重渡西泠。又溯远，趁回潮拍岸，断浦扬舲。莫向长亭折柳，正纷纷落叶，同是飘零。旧隐新招，知住第几层云。疏篱尚存晋菊，想依然、认得渊明。待去也，最愁人、犹恋故人。【赏析】　这首词是一首描写离情的词。词的上片描述离别之情，先回忆了以往的四明之游，其后又写他即将开始..

雨同我　雨后    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏雨同我　雨后诗海探珠寒　食王禹偁今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。【赏析】　这首诗首联写自己被贬官的心情，“忆昔西都看牡丹，稍无颜色便心阑。而今寂寞山城里，鼓子花开亦喜欢。”作者这几句诗就是最妙的解说词。今昔的强烈对比，怎不惹起诗人无限的惆怅呢？颔联的句法是套用杜甫《江村》中的“老妻画纸为棋局，稚子..

?太阳　壮士心　赞美    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏?太阳　壮士心　赞美诗海探珠御街行范仲淹　　纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。　　愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。【赏析】　这首词写秋夜怀人。秋日里的落叶、银河、月光，构成一幅凄清、冷落、衰飒的画面，无不引起对千里之外的人儿的思念。“年年今夜”，从现在出发将相思时间推向..

天籁　葵花田    写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏天籁　葵花田诗海探珠渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！【赏析】　这首词当为易安南渡后的词作。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。,..